第3课时 乐音的特性【基础巩固】1．合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”和“低”是指______________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是2．联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_______，台下观众听到口技演员的声音是靠_______传播的．3．蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声的音调比蚊子_______，而响度比蚊子_______．4．敲鼓时，撒在鼓面..

 第一章  声现象第1课时 声音是什么(1)【基础巩固】1．有这样一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心，”其中风声、雨声、读书声的声源分别是_______，_______，_______．2．敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______而产生的；上课时，老师的讲话声是通过_______传入学生耳中的．3．指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：(1)人们交谈时听到的对方的讲话声，是靠传播的．(2)有经验的铁路工人，常用“伏轨听声”的方法来判断火车的远近，这里的&ldquo..

 第2课时 声音是什么(2)【基础巩固】1．声音在15℃的空气中传播速度是_______m/s．声音从水中传人到空气中，它的传播速度将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）．2．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声音能够传递_______；发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，这说明声波能传递_______．3．在一根足够长的装了水的钢管的一端敲击一下，在另一端可以听到_______次声音，这几次声音传播的介质分别是______________．4．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中..

      无锡市蠡园中学1.2声音的特性“六助”（学习）助学案  班级          姓名         课题：§1.2声音的特性（初二物理003）课型：新学课一、学习目标1．借助生活经验了解声音的特性。2．通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素3．尝试根据声音的特性将各种声音进行分类  三、自助内容　（1）阅读课本P12～14页，在自己掌握的知
识点后打勾①响度　　　　　②振幅　　　　③音调　　　④频率　　　
　⑤频率的单位，..

 《1.1 声音是什么》导学案 【目标要求】1、结合生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。2、通过实验，认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法．3、初步了解声音是以波的形式传播的，知道不同介质中的声速不同，知道15℃空气中的声速，知道声音具有能量．4、通过经历用多种方法探究声音产生的过程，培养思维的开放性和独特性。5、养成善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的关系。【预习导学】1、声音是由______________而产生的，把__________..

 
一、选择题1．我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是    (    )  A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的  B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离  C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟  D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶2．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是    (    )  A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小  B．将正在发声的音叉接触平静水面，..

 第4课时 噪声及其控制【基础巩固】1．从物理学角度看，噪声是指发声体做_______的振动时发出的声音；从环保角度来看，噪声是指_____________________的声音．2．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_______减弱，乙在_______减弱，丙在_______减弱．3．从物理学角度看，乐音的波形是_______，噪声的波形是_______．4．放鞭炮时用手捂住双耳，这是在_______处减弱噪声的；在摩托车..

 八年级物理《声现象》测试题（时间100分钟  总分100分）              得分           一、选择题（每题2分，共36分）1、下列各事物中，不属于声源的是   （      ）A．“声呐”探测敌方潜艇               B．蝙蝠在黑夜中飞行C．挂在胸前的哨子                     D．振动的手臂2、能说明“液体可以传播声音”的事例是..

     初二物理假期作业一 单选题（每小题2分，满分40分）题号1234567891011121314151617181920答案1. 关于“声速”，以下说法正确的是（     ） A．回声的传播速度小于原声的传播速度    B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大  D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关2.在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（    ）A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播     ..

 第一章  检测（45分钟  100分） 一、选择题（每题4分，共32分）    1．（2013，广东湛江）我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（    ）www.21-cn-jy.com    A．音色不同        B．音调不同       C．响度不同       D．传播速度不同2．（2013，杭州）与声音传播速度有关的是（      ）  A．声音的音调      B．声音的响度      C．声音..

 声音的特性有的声音低沉有的声音尖锐声音有强有弱 声音有大有小 声音有高有低 很刺耳 震耳欲聋声音真好听 惊天动地甜美、圆润清晰、结实有力 有的声音浑浊有的声音清脆 声音的特性声音的强弱 响度声音有强有弱声音有大有小震耳欲聋惊天动地声音的高低 音调有的声音低沉有的声音尖锐声音有高有低 有的声音浑浊有的声音清脆 声音的特色音色声音真好听 清晰、结实有力 甜美、圆润追根求源声音是由物体的振动产生的问：  声音为什么会有强弱、高低的不同呢？&nb..

 课题1.2声音的特性时间2012年8月29日,周三课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】教学目标：1、知识与技能目标：⑴知道乐音的三个特征：音调、响度和音色⑵了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。⑶知道声音在空气中的传播速度⑸通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。2、过程与方法目标⑴采用演示实验，来引导学生探究物理知识的规律⑵通过学生实验和听录音，指导学生运用对比的方法寻找物理规..

 课题1.1声音是什么时间2012年8月29日,周三课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】1.知识与技能：初步了解声音在信息传播中的作用；初步认识声音产生和传播的条件；初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。2.过程与方法：通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程，鼓励学生的思维形式向开放性和独特性发展。3.情感态度与价值观：培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受..

 引  言【基础巩固】1．下列现象中不属于物理现象的是    (    )A．骑自行车遇到障碍时，刹一下车，自行车就慢下来了B．发生日全食时，太阳不见了C．在寒冷的冬天，使用电热毯睡觉更暖和D．建筑工地上的钢筋被淋到雨水会生锈2．科学探究的过程一般的程序有六个步骤，下列关于六个步骤的顺序，下列说法中正确的是    (    )A．提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估B．猜想与假设、提出问题、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析..

  课题: §0-1  奇妙的物理现象【学习目标】      了解各种有趣的物理现象，知道物理实验是物理研究的基本方法，培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。【重点难点】      培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。【课前预习】1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，..