冀教版九年级下册《第34章 二次函数》测试题一、 精心选一选（每题2分）．下列函数中，是二次函数的是（    ） A．      B．   C．  D．2．抛 物 线  的 顶 点 坐 标 是                （     ）A、（2，0）          B、（-2，0）          C、（1，-3）  &..

　　　　　　　　5.7二次函数的应用(1)　　一．选择题：1．某公园草坪的防护栏是由100段形状相同的抛物线组成的．为了牢固起见，每段护栏需要间距0.4m加设一根不锈钢的支柱，防护栏的最高点距底部0.5m（如图），则这条防护栏需要不锈钢支柱的总长度至少为（  ）网　　A．50m        B．100m           C．160m         D．200m　　2．向空中发射一枚炮弹，经x秒后的高度为y米，且时间与高度的关系为..

　　　　　　　　5.7二次函数的应用(2)　　一．选择题：1．小敏在今年的校运动会跳远比赛中跳出了好成绩，函数h=4.9t一3.5t2 (t的单位：s，h的单位：m)可以描述她跳跃时重心高度的变化，则她起跳后到重心最高时所用的时间是   (    )  版权所有   A．0．71 s        B．0．70 s        C．0．63 s        D．0．36 s2．一小球被抛出后，距离地面的高度h（米）和飞行时间t（秒）满足..

数学：34.4二次函数的应用(1)课件1（冀教版九年级下）.pptpage134.4二次函数的应用（1） 义务教育课程标准试验教材(冀教版) 九年级下册河北教育出版社page2       二次函数有着广泛的应用，利用二次函数的图像，我们可以求出一元二次方程的近似解，通过建立二次函数模型并利用它的有关性质，还可以解决一些实际问题．驶向胜利的彼岸page3做一做1. 解方程x2-x-2=02. 画出二次函数y=x2-x-2的图像大家谈谈      1、二次函数y=x2-x-2的图像与x轴交点的横坐标是什么？它与方程x2-x-2=0..

《二次函数》课件.pptpage1驶向胜利的彼岸30.1 二次函数page2        你还记得这样的情景吗？当鱼儿跃出平静的水面时，水面会泛起层层圆形波纹，圆形波纹的面积随半径的增大也在不断增大．鱼跃图 page3y和x的关系：请填写下表，并感受y随x的变化而变化的过程：page4一起探究：1、如图小亮家去年建了一个周长为80m的矩形养鱼池．⑴、如果设矩形的一边长为x m,那么另一边长______(40-x) m⑵、如果设矩形的面积为y m2那么用x表示y的表达式为___________，化简后为___________⑶、根据上面的表达式填写下..

34.4二次函数的应用　　教学设计思想：本节主要研究的是与二次函数有关的实际问题，重点是实际应用题，在教学过程中让学生运用二次函数的知识分析问题、解决问题，在运用中体会二次函数的实际意义。二次函数与一元二次方程、一元二次不等式有密切联系，在学习过程中应把二次函数与之有关知识联系起来，融会贯通，使学生的认识更加深刻。另外，在利用图像法解方程时，图像应画得准确一些，使求得的解更准确，在求解过程中体会数形结合的思想。　　教学目标：　　1．知识与技能　　会运用二次函数计其图像的知识解决现实生活中的实际问题。..

《直线与圆的位置关系》课件.pptpage1《29.2直线与圆的位置关系》课件page2请大家仔细观察!page3 为了大家能看的更清楚些.以蓝线为水平线,圆圈为太阳!注意观察!!page4请大家把直线和圆的公共点个数情况总结一下,并把相应的图形画出来.page5总体看来应该有下列三种情况:page6(1)直线和圆有一个公共点page7(2)直线和圆有两个公共点.page8(3)直线和圆没有公共点.page9(1)直线和圆有唯一个公共点,叫做直线和圆相切(2)直线和圆有两个公共点,叫做直线和圆相交(3)直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离page10填表page11大家都知道:点和圆的..

第二十二章  四 边 形单元测试　　　　　班级          姓名           得分        一、填空题（每题2分，共20分） 1．已知     ABCD中,∠A+∠C=260°，则∠B=   . 2．矩形ABCD的两条对角线交于点O,且∠AOD=120°,AB=5cm,则AC=  cm. 3．菱形两个邻角的比是1：2，周长是24cm，则菱形的面积为   ..

冀教版八年级数学下册22.7《多边形的内角和与外角和》课件（共20张PPT）.pptpage122.7多边形内角和与外角和page2         在平面内，由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成封闭图形叫做三角形。      在平面内，由四条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做四边形。       在平面内，由5条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做五边形。多 边 形        在平面内..

冀教版八年级数学下册22.5《菱形》课件（共18张PPT）.pptpage122.5 菱 形page2  两组对边分别平行矩形情景创设我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行四边形来说有特殊情况即特殊的平行四边形，我们已经研究了一种特殊的平行四边形——矩形 ；这堂课还要研究另一种特殊的平行四边形——菱形有一个角是直角菱形有一组邻边相等page3 平行四边形 邻边相等菱形       在平行四边形中，如果内角大小保..

2015春冀教版数学八下22.7《多边形的内角和与外角和》ppt课件1（共26张PPT）.pptpage1美国国防部大楼——五角大楼看一看page2  看一看page3看一看page4小明有一个设想：2008年奥运会在北京召开，要是能设计一个内角和是2008°的多边形花坛该多有意义啊！小明的这个想法能实现吗？猜想一下page522.7多边形的             内角和与外角和page6学习目标：1、了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角及对角线等概念。2、探索求多边形的内角和，..

22.5菱形  教学设计（一）　　教学设计思想　　菱形是特殊的平行四边形，后继课要学的正方形具有菱形的全部性质。这节课教学时注重学生的探索过程，让观察、猜测、验证，获得知识，培养主动探究的能力。首先由生活中的图片引入，引起学生学习兴趣，发现菱形在生活中的广泛应用，然后设计几个探究性问题，让学生小组讨论，相互交流，形成共识。讲解例题时根据学生特点帮助他们分析题意，灵活运用菱形的性质解题。版权所有　　教学目标　　知识与技能：　　知道菱形在现实生活中有广泛的应用。　　熟记菱形的定义及有关性质，并能灵活..

22.5菱形  教学设计（二）　　【教学目标】　　知识与技能：　　1、总结出菱形的两个判定定理，并会用它进行相关的论证和计算；　　2、会根据已知条件画出菱形　　过程与方法：经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，培养科学探索精神　　情感态度价值观：进一步渗透类比与转化数学思想　　【重点难点】　　教学重点： 菱形的判定方法　　教学难点：探究菱形的判定条件，合理利用它进行论证和计算　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　（一） 创设问题情境，引入新课　　想一想：菱形和矩形分别比..

22.4矩形  教材设计（一）　　一、教材分析：　　本节课选自冀教版义务教育课程标准实验教科书八年级数学（下册）第22章第4节第一课时的内容。矩形是人们日常生活中应用最广泛的几何图形之一，纵观整个教材，本节课是在学生学习了平行线、三角形中位线、简单图形的平移和旋转以及平行四边形有关知识的基础上来学习的。另外，本节课是联结平行四边形与菱形以及正方形之间从属关系的重要环节，起到承上启下的作用，是本章内容的一个重点。2·1·c·n·j·y　　教科书力求突出矩形性质的探索过程，让学生..

22.4矩形  教材设计（二）　　教学设计思想　　矩形是特殊的平行四边形，而后继课要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的应用，又是后面学习正方形的基础，具有承上启下的作用。这节课教学时根据本课的内容和初二学生的特点以及目标教学的要求，采用边启发、边分析、边推理，层层设疑，讲练结合的方式。通过演示平行四边形模型，激发学生的学习兴趣。教学时力求做到"三让"即能让学生想的尽量让学生想，能让学生做的尽量让学生做，能让学生说的尽量说，使教师为主导，学生为主体，得到充分体现。学生通过&qu..