6.5垂直1， 判断题：（1）在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直  （    ）（2）过直线上一点不存在直线与已知直线垂直.                  （    ）（3）过直线外一点A作的垂线，垂线的长度叫做点A到直线的距离..

苏科版数学七年级上册同步练习6.5垂直一、选择题1 ．点到直线的距离是指这点到这条直线的(    )A.垂线段   B.垂线    C.垂线的长度    D.垂线段的长度2 ．同一平面内三条直线互不重合,那么交点的个数可能是(   )A、0,1,2,       B、0,1,3          C、1,2,3     D、0,1,2,33 ．若∠1与∠3互余,∠2与∠3互补,则∠1与∠2的关系是(   ..

 平面图形的认识（一）单元试卷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 班级      姓名           一、选择题（每题3分，共24分）1．若∠α+∠β=90°, ∠β+∠γ=90°，则∠α与∠γ的关系是                         &nbs..

期末测试题                        【本试卷满分120分，测试时间120分钟】一、选择题（每小题3分，共36分）1.下列运算正确的是（　  ）A.      B.        C.      D.2.下列说法：①数轴上的点只能表示整数；②数轴上的一个点只能表示一个数；③数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等；④数轴上的点所表示的数都是有理数..

江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校苏教版七年级数学上册64平行 课件.pptxpage1欢迎指导6.4　平行page2创设情境：page3创设情境：page4创设情境：page5创设情境： 你能找出共同点吗?page6想一想  我们身边有哪些线互相平行?你知道什么是平行线吗?平线page7不相交的直线是平行线，对吗？      GFECABDH在同一平面内！如图，EF与CG平行吗？想一想概page8思考:1．图1中的两条直线平行吗？在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线．2．图2中两条线段平行吗？图2想一想平page9不相交的..

江苏省丰县刘王楼初级中学苏科版七年级数学上册《6-3 余角、补角、对顶角》课件（共18张ppt）.pptpage16.3  余角、补角、对顶角（二）初一数学组page2看谁记的牢1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=900,则图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？ＯＡＤＣＢ∠DOC与∠COB互余∠AOC与∠COB互补∠AOD与∠DOB互补page3１２３2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠１与∠３的关系是_____，其理由是__________________________.ABCD相等同角的余角相等opage4 3、如图，∠1＋∠2＝1800，  &ang..

江苏省丰县刘王楼初级中学苏科版七年级数学上册《6-1 线段、射线、直线》课件（2）.pptpage16.1 线段、射线、直线（2）page2选择一下吧! ①②③1、从甲地到乙地有三条路,你估计哪条路相对近一些?2、从甲地到乙地能否修一条最近的路?如果能,你认为这条路应该怎么修呢?请在图中画出这条路.page3两点之间的所有连线中，线段（line   segment)最短 两点之间线段的长度叫做这两点之间的距离AB生活常识告诉我们page4线段的长短比较思考 ：怎样比较两支铅笔的长短?          &..

江苏省丰县刘王楼初级中学苏科版七年级数学上册《6-1 线段、射线、直线》课件（1）.pptpage16.1  线段、射线、直线page2这个漂亮的图案是由什么组成的？看一看 线段         page3看一看探照灯射出的光给我们以什么形象？ 射线page4看一看伸向远方的火车铁轨给我们以什么形象？ 直线page5请你画出线段、射线、直线，与2个1个无端点议一议它们之间有何区别与联系·不延伸向一个方向无限延伸向两个方向无限延伸可度量不可度量不可度量page6线段、射线、直线的表示..

6.3余角、补角、对顶角（1）一、课前准备：（1）互为余角：如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为        ，其中一个角是另一个角的         。21·cn·jy·com     互为补角：如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为       ，其中一个角是另一个角的        。www.21-cn-jy.com（2）30°的余角是_____，补角是_____..

6.3余角、补角、对顶角（1）一、教学目标目的与要求：了解互余、互补、的概念，熟练掌握余角、补角的性质。知识与技能：能准确地画出图形，掌握角的关系的应用。情感、态度与价值观：树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。二、教学重难点1、互余、互补、的概念，余角、补角的性质。2、概念及性质的运用三、教学过程（一）、情境引入    三角板演示：观察图形，找出α,β之间的关系。（二）、新授    如果2个角的和是一个直角，这2个角叫做互为余角 (co..

6.3余角、补角、对顶角（1）一、教学目标目的与要求：了解互余、互补、的概念，熟练掌握余角、补角的性质。知识与技能：能准确地画出图形，掌握角的关系的应用。情感、态度与价值观：树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。二、教学重难点1、互余、互补、的概念，余角、补角的性质。2、概念及性质的运用三、教学过程（一）、情境引入    三角板演示：观察图形，找出α,β之间的关系。（二）、新授    如果2个角的和是一个直角，这2个角叫做互为余角 (co..

 课题6.3余角、补角、对顶角（1）课型新    授主备马威威审核张建华教学目标1、了解互余、互补、对顶角的概念，熟练掌握余角、补角对顶角的性质。2、能准确地画出图形，掌握角的关系的应用。3、树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。重    点1、余角、补角，概念2、同角(等角)的余角相等，同角(等角)的补角相等难    点同上学     习       过       程..

6.3余角、补角、对顶角（2）一、教学目标　　目的与要求  了解对顶角的概念，熟练掌握对顶角的性质。　　知识与技能  能准确地画出图形，掌握角的关系的应用。　　情感、态度与价值观  树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。二、教学重难点   1、对顶角的概念和性质。[来源:   2、概念及性质的运用三、教学过程（一）、情境引入        1、如何，测量古塔的底座的角度。      2、小孔成像：我国古..

第5章  走进图形世界检测题                       【本检测题满分:100分，时间:90分钟】一、选择题（每小题3分，共30分）1.在棱柱中（　　）A.只有两个面平行B.所有的棱都平行 C.所有的面都是平行四边形 D.两底面平行，且各侧棱也互相平行2.下列平面图形不能够围成正方体的是（    ）3.下列图形是四棱柱的侧面展开图的是（    ）4.将一个正方体沿着某些棱剪开，展成一个平面图形，..

数学：5.4《从三个方向看（3）》课时训练（苏科版七年级上）一、基础训练1. 如图所示立体图形的俯视图为                               （    ） 　　　A          B         C          D2. 如图是一个立体图形的..