练习一：全等三角形的性质全等三角形的性质：对应边相等；对应角相等；对应边上的高，对应边上的中线，对应角的角平分线相等；周长和面积相等21·cn·jy·com1.如图，△ABC≌△DEF,∠A=55°,∠B=50°,BF=2，则∠DFE=        °，EC=          ．2．已知△ABC≌△DEF，且∠A=90°，AB=6，AC=8，BC=10，△DEF中最大边长是         ，最大角是    ..

练习二：全等三角形的判定（基础）温馨提示：两个三角形全等的判定方法有：SSS，SAS，ASA，AAS，HL（其中HL只能用来判定两个直角三角形全等）网1.如图，已知AC=BD,BC=AD,求证：∠C=∠D.   2.如图，已知AE∥BF，AD=BC，AE=BF，求证：EC=FD.   3. 如图，AB=AC，AD=AE，求证：∠C=∠B.    4.如图，AC=AE，AB=AD,AC⊥AE，AB⊥AD,求证：∠C=∠E.    5.如图，AD∥BC AD=BC，求证：AB=CD    6.如图，AE、BC交于点M，F点在..

1.3探索三角形全等的条件（1）SAS一、选择题1. 如图，已知AB=AD，那么添加下列一个条件后，能用SAS判定△ABC≌△ADC的是（　　）A．CB=CD B．∠BAC=∠DAC C．∠BCA=∠DCA D．∠B=∠D=90°2. 如图，AB=AC，添加下列条件，能用SAS判断△ABE≌△ACD的是（　　）A．∠B=∠C   B．∠AEB=∠ADC   C．AE=AD   D．BE=DC3. 如图，已知E、F是AC上的两点，AE=CF，DF=BE，∠AFD=∠CEB，则下列结论不成立的是（    ）版权所有　　A．∠A=∠C  &n..

苏科版八年级数学上册1.1《全等图形》（共11张PPT）.pptpage11.1  全等图形page2观察下面的图形：你有什么发现？page3能完全重合的图形叫做全等图形.两个图形全等，它们的形状、大小相同.请举例，生活中还有哪些属于全等图形？ABCDEFpage4   (1)观察下图，从中找出全等图形，与同学交流。(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)全等图形有： （1）和（9）、（2）和（8）、（3）和（6）。page5议一议：上图中，（4）和（7）、（5）和（10）为什么不是全等图形？两个图形形状相同，但大小不同。两个图形面积相同，但形状不同；它..

数学七年级下苏教版11.3三角形全等条件.pptpage1三角形全等的条件（二）page2探究     把两根木条的一端用螺栓固定在一起时,连接另两端所成的三角形不能惟一确定.这就是说,如果两个三角形只有两条边对应相等,那么这两个三角形不一定全等.动画page3   画法：1.  画∠MA N = ∠A    ABCMNA′′2.  在射线 A M ，′A N 上分别取 A B   = AB ，A C  = AC .′′′′       BC&..

江苏省常州市新北区实验学校苏科版八年级数学上册《1-3 探索三角形全等的条件》课件（共15张PPT）.pptpage1八年级(上册)初中数学1.3　探索三角形全等的条件（6）page2一、探索三角形全等的条件　　小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块回来，请你说说小明该怎么办？page3用直尺和圆规作△ABC，使AB＝6，AC＝4,BC＝5.2．分别以点A、B为圆心，    b、a的长为半径画弧，   两弧相交于点C .3．连结AC、BC.abcABC  △ABC就是所求作的三角形. &n..

初中数学课程标准新教材交流教案探索三角形全等的条件　　　　灌云实验中学     朱如梅　课   题探索三角形全等的条件　课   型　　授新课教学目标知识目标：通过动手操作,探索三角形全等的"边边边"的条件；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用；运用三角形全等的"边边边"的条件判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题。能力目标：通过动手操作，实验，合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理的思考,会用分别..

课    题第11章 图形的全等课时分配本课（章节）需   1   课时本 节 课 为 第    1  课时为 本 学期总第      课时11．1 全等图形教学目标1、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法重    点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法难    点难点是全等图形的识别教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具多媒体计算机或投影片教    师  &nbs..

数学活动   设计象形图 【课题】义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级下册第十二章数学活动《设计象形图》一、教学目标：1、 经历想象、设计、欣赏象形图的活动过程，感受数学与生活的密切联系，经历由实物抽象成几何图形的过程，发展空间观念，积累数学活动的经验。2、 在生活中获得美的享受，提高欣赏能力、激发学习数学的兴趣和学好数学的信心。二、教学重点和难点：   通过"做数学"、"用数学"，经历操作、思考与交流等过程，发展空间观念，培养探索实践和使用数学语言的能力..

 八年级数学期末复习学案(2)        班级         姓名          学号      评价         一、基础训练⒈ 下列现象属于旋转的是                         （    ）A.摩托车在急刹车时向前滑动     B.飞机起飞后冲向空中的过程C.幸运大转盘转动的过程         D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车2. 下列图形中不是轴对..

 八年级数学期末复习学案(1)        班级        姓名         学号       评价         一、基础训练1. 9的平方根是______，3的平方根是_________.2. 4的算术平方根是______，2的算术平方根是_________ .3. 8的立方根是_______，2的立方根是________.4. 写出一个比
小的无理数____________ .5.
的相反数是________,绝对值是______________.6. 近似数
精确到_______位，有_____个有效数字.7. 在Rt△ABC中，
,若 

 连云港外国语学校八年级数学巩固案满分：100分  考试时间：45分钟  命题人：韩忠权  审核人：金会一、选择题（每小题4分，共32分）1．在平面直角坐标系中，点P（－3，2）在                              （     ）A．第一象限     B．第二象限       C．第三象限    D．第四象限2．点M（-2，1）关于x轴对称的点的坐标是                 &n..

 冈中初中八年级上学期数学期末练习（三）姓名_________学号________得分__________一、细心填一填(本大题共12小题,每题2分,共24分.请把答案直接写在答题卡相应位置上)１．小明的身高159cm，159有  ▲    个有效数字，用科学记数法表示为    ▲    cm.２．计算：
=    ▲    ； 16的平方根是    ▲     ．３．A（1, －2）在第   ▲   象限，关于原点对称点的坐标是    ▲    ． ４． 已知
，当
时，
，则
  ..

3.4 圆周角 (2) 1、圆周角的定义： 2、圆周角定理： 顶点在圆上，两边都与圆相交的角。 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 3、圆周角定理的推论1： 半圆（或直径）所对的圆周角是直角； 900的圆周角所对的弦是直径。 旧知回放: 圆周角的度数等于它所对弧的度数的一半。 用于判断某个圆周角是否是直角 用于判断某条线是否过圆心 1.下列命题中是真命题的是（ ） （A）顶点在圆周上的角叫做圆周角。 （B）60o的圆周角所对的弧的度数是30o （C）一弧所对的圆周角等于它所对的圆心角。 （D）120o..

沭阳银河学校初二年级分时段数学作业（一） (本作业满分:150分 时间:100分钟 ) 卷首语：小荷才露尖尖角，只待蜻蜓立上头。亲爱的同学们，希望你仔细思考，认真作答，静心尽力，展示自己。祝福你，牵手成功，明天更好！ 一、精心选一选 1．下列汽车标志图案中，是轴对称图形的有……………………………（ ▲ ）




A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2． 等腰三角形的顶角等于70o，则它的底角是 ( ▲ ) A、70o B、55o C、60o D、70o或55o 3． 如图，在梯形ABC..