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 2013年教师专业知识测试科学试卷温馨提醒，本卷满分120分，120分钟内完成答题，所有题目都答在答题纸上。一、选择题：每小题2分，共34分。1．把0℃的水和-5℃的冰块混合后，若把它们放在一个与外界没有热交换的容器中，一段时间后，下列说法正确的是（    ）A．冰熔化成水，冰的质量变小，液态水的质量变大   B．冰和水的质量保持不变C．水凝固成冰，冰的质量变大，液态水的质量变小   D．以上三种情况均有可能2．有一种自行车尾灯的设计很巧妙，能够把从车后任何方向射过来的光都沿反方向反射回去，如下图所示..

 4.3实现可持续发展学习指要一、知识要点            不可再生资源：不能被恢复或再生的资源，如煤和石油等1．自然资源 可再生资源：在一个相对较短的时间内自然地恢复或再生的资源，如阳光、风和森林等2．可持续发展：在保障未来供应的前提下，定期获取一定数量的可再生资源。其实质是人类与环境的协调发展，保持人与自然的和谐与统一。  (1)对于森林，让新种植的树木取代被砍伐的树木，从而保证这片森林的规模是可持续发展；  (2)对于渔场，限量捕捞、改变捕鱼方式、规定休渔期、发..

 4.2能源的开发和利用学习指要一、知识要点    1．能源是人类生存发展不可缺少的物质基础，并且随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。2．煤和石油：煤是由古代的陆地植物遗体在沼泽中大量沉积并在地壳中经历一系列复杂的变化逐步形成的。石油是埋藏在地底下的一种可以燃烧、容易挥发的液体，是由远古海洋或湖泊中的低等生物遗骸在地下经过漫长的地质年代演化而成的。两者均是目前使用量最大的能源，却也是不可再生能源。3．原子能和太阳能  (1)原子能：原子核在发生变化时释放的能量叫做原子能..

 第3章人的健康与环境3.1  健康课前预练1．健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常状态。健康包括         、              和                             。2．如图3．1—1表示一个人健康水平的“生病一健康”连续区域图。图中：A端代表        ，C端代表         ，折中点B是指         。你的..

 九年级科学（下）第三章 人的健康与环境试卷一、选择题(本题20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个正确答案)1．抗体的化学本质是（?? ）A．蛋白质????         B．维生素????      C．无机盐????       D．糖类2．下列属于人体第三道防线的是（     ）A．皮肤             B．白细胞        C．淋巴细胞       D．肝脏3．毒品越来越严重地影响人们的生活方式，国家有关部门加大了反毒力度，特..

 特异性免疫体液免疫细胞免疫非特异性免疫皮肤的屏障作用吞噬细胞吞食病原体泪液、胃液杀死病菌自然免疫完成下列内容1、通过飞沫传播的肺结核是由结核杆菌进入人体后引起的，结核杆菌从传染病的角度看属＿＿＿＿，从免疫学角度看属于＿＿＿＿，从生态学角度看属于＿＿＿＿成分。病原体抗原分解者2、以下属于非特异性免疫的是＿＿＿＿，属于特异性免疫的是＿＿＿。(1)曾经得过甲肝的人很少再得甲肝。   (2)皮肤的屏障作用。(3)吞噬细胞的吞噬作用 。   (4)泪液的冲洗和杀菌作用。(5)一个人一生只得一次麻疹。&nbs..

 虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？一、对微生物的抵抗人体的许多结构和方法保护我们免受病患。防止病原体侵入体内抵抗已侵入体内的病原体读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?有皮肤，泪液，胃液，纤毛等 (1)皮肤  起屏障作用，防止病原体进入人体，  (2)皮肤分泌物有杀菌作用 (3)呼吸道  黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌  (4) 泪液中溶菌酶、胃液中胃酸、呼吸道黏液能杀死病菌 皮肤        胃壁的黏膜  &..

 第3节  身体的防卫对微生物的抵抗人体的许多结构和方法保护我们免受病患。防止病原体侵入体内抵抗已侵入体内的病原体观察此图,找出人体防御病原体入侵的防线有哪些？ 有皮肤，泪液，消化液，纤毛等第    一   道    防    线 体表屏障作用阻挡在体外：皮肤的角质层、                          呼吸道黏膜杀死病原体:  泪腺、胃黏膜、                  &..

 自然选择理论达尔文过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存长颈鹿是一种繁殖很慢的动物，但如果每一对长颈鹿一生产仔4头，每头活到20岁，而且都能进行繁殖的话，那么到500年以后，一对长颈鹿的后代就可达到约3千万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。3.1健康他们健康吗？为什么？老B常常心情郁闷讨论：小A经常生病小C害怕和人相处健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于最佳状态。　　　　——  世界..

 课题3-1       健康第1课时：总   1 课时授课时间：2014-3主备人教学目标知识目标1.了解健康的含义，了解提高健康水平的方法 2.纠正不健康的生活方式3.向社会各界宣传健康知识 技能目标健康的含义，提高健康水平的方式 情感目标重视健康,全面理解健康的概念,使自己成为一个健康的人教学重点健康的含义，提高健康水平的方式教学难点健康的含义，提高健康水平的方式主备课教学过程二次备课一、健康的含义：     1、世界卫生组织对健康的定义：健..

 分组实验：观察酵母种群课前预练实验目的：                                                                                                                                 ..

 第2章  复习课知识结构
课内演练【例1】某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所示，那么该生态系统中最有可能的食物链构成是(    )生物体ABCDE有机汞浓度／ppm0.0570.51680.39

点拨 (1)本题考查食物链中有毒物质的流动特点。有毒物质在生物体内一般难以通过新陈代谢排出，因此有毒物质随食物链呈现出逐级积累、浓度增大的变化特点。(2)判断两种生物在食物链中营养级的位置，可以根据有毒物质的浓度。一般情况下，后一营养级有毒物质的浓度比前一营养级大一个数量级。【跟踪练习1】在生..

 2.3生态系统的稳定性(2)学习指导一、知识要点1．生态系统的稳定性是一种动态的、相对的稳定，生态系统的自动调节能力是有一定的限度的，一旦外来的干预超过了这个限度，生态系统的稳定性就会受到破坏。2．影响生态系统稳定性的因素主要有自然因素和人为因素两个方面。人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。3．人类活动是影响生态系统稳定性的最主要因素。我国实施十大林业生态体系建设工程是保护和改善生态环境的重要手段。 二、重要提示1．生态系统的稳定性有一定的限度，因此为了人类与环境的和谐，为了人类自身的发展，必..

 2.3生态系统的稳定性(2)学习指导一、知识要点1．生态系统的稳定性是一种动态的、相对的稳定，生态系统的自动调节能力是有一定的限度的，一旦外来的干预超过了这个限度，生态系统的稳定性就会受到破坏。2．影响生态系统稳定性的因素主要有自然因素和人为因素两个方面。人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。3．人类活动是影响生态系统稳定性的最主要因素。我国实施十大林业生态体系建设工程是保护和改善生态环境的重要手段。 二、重要提示1．生态系统的稳定性有一定的限度，因此为了人类与环境的和谐，为了人类自身的发展，必..