扇形的面积什  么  是  扇  形  ？扇 形 的 定 义 ：      如下图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形，叫做扇形。OBA圆心角AOBC扇形AOC说明：扇形和三角形、四边形、圆等几何图形一样，也是一种基本的几何图形。  扇   形   和  圆   心  角   的   关  系  设 问 ：扇形面积的大小到底和哪些因素有关呢？操 作 ：想 一 想 ：结 论 ：（当圆半径一定时）扇形的面积随着圆心  ..

4.1 圆的周长　　两辆遥控模型赛车分别沿边长为３米的正方形和直径为３米的圆形赛道进行比赛，如果它们同时，同速从一点出发，那么谁先回到原出发点？问：如何求圆的周长？　思考　　我们发现圆的周长都是直径的３倍多一些，其实这个倍数是个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示,π读作“pai”.  圆的周长÷直径＝圆周率　　人们后来发现圆周率是个无限不循环小数，近似等于3.14，即π≈ 3.14．如果我用字母c代表圆的周长，d表示圆的直径，那圆的周长公式用字母C＝πd＝2πr一张王莲的叶子近..

圆 的 面 积 教学目标 教学目标 ⒈使同学们理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 ⒉培养同学们动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 ⒊渗透转化的数学思想。 想一想: 上一页 下一页 主页 一只小狗被它的主人用一根绳子拴在草地上,小狗能够活动的范围有多大? 哦！我知道了，小狗能够活动的最大范围是以绳长为半径的圆的面积。 那么,这个圆的面积是多少呢? 圆所占平面的大小叫做圆的面积。 上一页 下一页 主页 回顾: 平行四边形面积的求法: S平行四边形=底..

教学目标 1. 理解扇形面积公式，能用公式进行有关的面积计算。 2. 提高概括、归纳以及知识的迁移能力。 3. 培养同学们从实际生活中发现问题，解决问题，运用所学知识进行综合分析的能力。 有风不动无风动， 不动无风动有风。 (打一夏季常用生活用品) 如下图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫做扇形。 O B A 圆心角 （1）当已知圆心角与圆周角的关系， 求扇形面积时，应选用公式 （2）当已知半径和圆心角的度数，求扇形面积时，应选用公式 小试牛刀： 1. 如果扇形的圆心角是230°，那么这个..

学目标 1.知道圆心角、弧的概念，掌握弧长计算公 式。 2.学习将生活语言转化成数学语言、数学符号，将实际问题转化为数学问题。 3.在弧长公式的推导过程中，体会从特殊到一般的数学思想，体会部分和总体的关系。 复习 圆的周长公式:C=πd= 2πr 小蚂蚁在圆周上从A点运动到B点,所形成的是什么图形呢? A B B A 圆心角 所对的弧 圆心角 所对的弧 新知介绍: 圆心角和弧的概念 练一练 下列图形中的角,是圆心角的是________, 不是圆心角的是 。 1、 2 3、4、5、6 请同学们拿出教具..