10．5可以化成一元一次方程的分式方程[教学目标]                                             1、理解分式方程及可化为一元一次方程的分式方程的意义；2、探索分式方程的解法,知道分式方程可能产生増根的原因，体会解分式方程验根的必要性；3、通过学习分式方程的解法，使学生领悟把分式方程整式化的..

乘法公式的用法本文向同学们介绍乘法公式的一些常见用法。一、套用这是最初的公式运用阶段，在这个环节中，应弄清乘法公式的来龙去脉，准确地掌握其特征，为辨认和运用公式打下基础，同时能提高学生的观察能力。例1. 计算：
解：原式
二、连用连续使用同一公式或连用两个以上公式解题。例2. 计算：
解：原式

例3. 计算：
解：原式

三、逆用学习公式不能只会正向运用，有时还需要将公式左、右两边交换位置，得出公式的逆向 

公式法（1）——平方差公式 [教学目标]                                            1、理解整式乘法公式（平方差公式）在因式分解中的作用； 2、经历运用平方差公式法分解因式的过程，掌握运用平方差公式法分解因式；3、体验换元思想，培养学生观察、分析和解决问题能力.[教学重点]  ..

9.1 字母表示数（1）[教学目标]                                            理解字母表示数的意义；会用字母替代一些简单问题中的数；经历用字母表示一些常见的数或量的过程，领会字母表示数的数学思想。[教学重点]理解字母表示数的意义；会用规范的格式用字母表示数；[教学难点]   1、用规范的..

数学青岛版七年级下第11章《图形与坐标》复习课课件ppt 本章学习的主要内容是什么？总结一下，并与同学交流. 回顾与思考 1.直线上点的位置如何确定？平面内点的位置呢？ 2.什么是平面直角坐标系？它有什么作用？ 3.函数的表示方法有哪些？画函数图象有哪几步？ 4.你对一次函数有哪些认识？ 1.有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做 有序数对，记作（a，b） 2.确定一个物体位置的方法： （1）凭电影票找到座位 （2）地球仪上的经度和纬度 第一象限 第四象限 第三象限 第二象限 注 意:坐标轴上的点不..

数学青岛版七年级下：11.2平面直角坐标系课件ppt 泰山出版社数学学科七年级 下学期多媒体教学课件 什么是数轴？ 　　在直线上规定了原点、正方向、单位长度 就构成了数轴. A B 数轴上的点可以用一个数来表示,这个数叫做这个点的坐标。例如点A在数轴上的坐标为-3,点B在数轴上的坐标为4。反过来,知道数轴上一个点的坐标,这个点在数轴上的位置也就确定了. ·A ·D ·C ·B 想一想 ？ 与利用数轴确定直线上点的位置类似,能不能 找到一种办法来确定平面内的点的位置呢? (例如图中A、B、C、D各点)? x轴或横轴..

《探索三角形全等的条件》教学设计 一、?设计理念： 《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流，可以促进学生自主、全面、可持续的发展，是学生学习数学的重要方式，为使教学真正做到以生为本，我对新人教版11.2的知识进行了适当的重组和加工，力求给学生提供研究、探讨的时间与空间，让学生充分经历自主“做数学”的过程，促使学生在自主中求知，在合作中获取，在探究中发展。 二、?教学设计： 环节一：创设情境，导入新课 元旦联欢会是学生非常感兴趣的话题，我就..

2006年中学数学（初中组）说课教案 认 识 三 角 形 单 位：濮阳市实验中学 姓 名：李艳星 2006年8月 说课内容： 《义务教育课程标准实验教科书》北师大版 数学 七年级 下册 第五章 第一节 认识三角形 说课程序： 一 教材分析 1 教材的地位和作用 本节课是在小学初步认识三角形的基础上，又具体介绍了三角形的有关概念和三角形三边的关系。它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。在知识体系上具有承上启下的作用。 2 教学目..

认识三角形 说课稿 教材分析： 地位：三角形是最基本、最简单的多边形，三角形既是前面学过线段，角等知识的延续，又是学习四边形，相似性，圆等知识的基础。认识三角形是这一章的起始课，是学习三角形其他知识的铺垫. 作用：通过本节课的学习能进一步培养学生的合情推理能力，体会数形结合思想，领会数学知识来源于实际，又必将服务于实际，能帮助学生理解社会，适应生活。 教学目标： 知识目标：理解并掌握三角形的基本概念及三边之间的关系； 能力目标：经历观察，操作，推力等数学活动，发展合情推理能力极有条理的表达能力。 ..

北师大版七年级数学(下) 第五章 三角形 1．认识三角形（一） 临川区云山中学 付志华 教学目标 1．知识与技能 结合具体实例,进一步认识三角形的概念,掌握三角形三条边的关系. 2．过程与方法 通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力. 3．情感、态度与价值观 联系学生的生活环境、创设情景,帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣. 教学重点难点 1.重点 让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题. 2.难点 探..

〖课 题〗 2.3平行线的特征 〖教学目标〗 　　1．知识技能：经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，在活动中进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 　　2．过程方法：经历观察、操作、推理、交流等学习活动，体会发现问题、探究问题的思想，用自己的语言说明理由。 　　3．情感价值观：在亲切、和谐、民主的探究氛围中，产生浓厚的求知欲望和学习兴趣，养成良好的学习习惯和勇于探索的思维品质。 〖教材分析〗 　　本节教材内容是在学生学习了探索直线平行条件的基础上进行的，它不仅是前面所学知识的逆..

教学目标 同步教学知识内容 掌握并理解平行线的特征即平行线的性质，初步学习有条理地表达；应用平行线的特征进行推理和计算，培养学生观察分析能力和逻辑推理能力； 个性化学习问题解决 （1）历经平行线的特征的观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程，进一步发展空间观念和推理能力、实践探究能力； （2）在经历学习知识的活动过程中，获得成功的体验，树立自信心；从而激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 平行线的特征及特征的应用 教学难点 理解平行线的特征与平行线的判定的互逆关系。 教..

第二章 平行线与相交线 回顾与思考 项城新华学校 崔喜洋 教学目标 教学知识点 补角、余角、对顶角的意义及其性质。 平行线的特征。 直线平行的条件。 利用尺规作简单的图形。 能力训练要求 通过复习掌握直线平行的条件以及平行线的特征，并会运用它们去说理。 通过复习进一步提高学生的推理能力和有条理的表达能力，从而激发学生学习兴趣。 情感与价值观要求 经过观察、操作、想象、交流等过程，进一步发展学生的空间观念。 进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识现实。 教学重点 本章的所有重点内容。 ..

七年级数学进阶学案 年级 初一(七年级)下学期 版本 北师大版 学科 数学 章节 第二章 平行线与相交线 名称 第二节探索直线平行的条件 课时 2课时 第一设计人 辅助设计人 要点概述 本学案的重点是会认各种图形下的同位角、内错角和同旁内角，并掌握直线平行的3个条件 是“同位角相等，两直线平行” 、“内错角相等，两直线平行” 和“同旁内角互补，两直线平行”。 难点是判断两直线平行的说理过程。 1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条..

用尺规作线段和角 一、教学目标 (一)知识目标 1.会用尺规作一条线段等于已知线段. 2.利用尺规作一条线段等于已知线段的应用. (二)能力目标 会用尺规作一条线段等于已知线段；并了解它在尺规作图中的简单应用. (三)情感目标 通过教师的讲解、学生的动手实践，培养学生的动手能力及与同学交流的习惯. 二、教学重难点 （一）教学重点 会用尺规作一条线段等于已知线段. （二）教学难点 学生理解作图步骤中的语言，并会根据画图语言画出图形. 三、教具准备 师：圆规、直尺. 投影片三张 第一张：展示图片(记作投影片§2.4.1 A)..