通用教案 个性教案  教学过程 一、情境引入 同学们，课前老师让大家搜集了关于风铃草的资料，并制成资料卡片，现在咱们一起交流一下好吗？ 小组交流，全班交流。 师：通过刚才听同学们的介绍，你有什么感受？ 生自由谈感受。 教师结合学生感受，引入新课：9 《风铃草》。 二、展示目标 同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利?。（师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生） 三、学生自学 四、小组交流

搭船的鸟 教学目标： 知识与技能 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2．正确认读本棵十一个生字，会写八个。 过程与方法 1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3．引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 情感态度与价值观 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 教学媒体：课件、生字词卡片 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1．利用课件向学生展示一些人与..

村景 教学目标： 知识与技能 1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2．理解课文，想象文中所描绘的情景。 3．正确认读本课十个生字，会写七个。 过程与方法 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 重难点分析： 读韵文，想情境，感受那静谧、和缓、诱人、自然的乡村风光，激发学生对淳朴的农村生活、对大自然挚爱的情感。 教学媒体： 多媒体..