第一课时 情境引入 　　五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？ 　(学生们畅所欲言)展示目标 学会相关的字词，感受小豌豆的善良和爱心、平凡和伟大。自读文本　 请同学们打开书122页，以小组为单位读课文。　小组读课文，自学生字词。　1.学生轮流读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 　2.小组交流自学生字、多音字、近义词、反义词、词语。组长记上不理解的词语。 交流研讨 汇报小组交流情况。师板书重点生字词等。　如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等..

 第一课时 情境引入　　通过学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢？(简单介绍) 展示目标 学习本课我们不仅要学会相关的字词，还要了解安徒生的童年的经历，找到留给他印象最深的记忆是什么。 自读文本　 按预习要求完成第一课时的预习交流研讨　　1.交流读文 2.交流字词学习情况 　　3.小组交流预习情况。 质疑答疑 解决存在的问题 专项训练 总结出课文主要内容。 综合训练： 一、抄写课文中的词语 二、比一比组词 迫（ ）　优（ ）　修（ ）　标..

参考教案 个人教案  　　 第一课时情境引入 你们在大年夜幸福愉快吗？（都干些什么）你们不知道在欧洲的一个国家一个长得十分漂亮的小女孩却在大年夜里冻死你们想知道这是为什么吗？学习一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 展示目标 掌握本课的生字新词，初步理解课文的主要内容。 自读文本　 在组长的组织下，读课文，听的同学勾画出自己掌握不好的生字、新词。然后通过小组进行解决。 交流研讨 组长组织本组同学交流生字，新词情况。 1.会读的字每人读一..

情境引入 今天我们学习《安徒生公园》 展示目标 人们为了纪念他，在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的？自读文本1.学生自由读文，了解大概内容。 2.遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。3.用各种形式理解文中词语。如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕” 如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。交流研讨 1.教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 2.字词掌握情况3.读完课文后，你知道了什么..