I’m Hungry! 教学设计ⅠDesign mentality（设计思路）Before the new lesson let the students watch the video (reference for courseware). It will help the students feel happy and relax. Then tell students about the topic of this lesson. Let students make a free talk about their breakfast or lunch. The teacher use pictures or objects to teach the new words and use actions to teach the new sentences. Encourage the students to use actions to practice the new knowledge. Play the video "..

 I’m Hungry!  说课稿一、说教材：这节课是冀教版小学英语第二册Unit 1 Lesson 1 I’m Hungry!新授课，主要是学习四个单词和两个句子。内容结合学生的实际需要针对儿童年龄特点以张贴画引入新课，强调培养学生英语兴趣的特点。这节课的句型和单词是与学生日常生活非常贴近的，句子的教学对单词是一个巩固练习，是本课的重点，也是难点，为此设计了以下三个教学目标：     知识与技能：1．正确的听、说、口头运用单词eat、drink；2．能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty). I want ..

（冀教版）三年级英语下册教案 Unit3 Lesson 22 Days of the Week 一、教学目标： 1．学生能正确地说、读、写、用星期名称单词 2．学唱《He’s Wearing Red Pants》的歌曲 二、教学重点：1．学生能说、读、写、用星期名称单词 2．学唱《He’s Wearing Red Pants》的歌曲 三、教学难点：1．区分 Tuesday和Thursday 2．学唱《He’s Wearing Red Pants》的歌曲 四、教 具：录音机、词卡 五、课 时：1课时 六、教学过程： St..

（冀教版）三年级英语下册教案 Unit3 Lesson 21 Pyjamas 一、教学目标： 1．学生能正确认读pyjamas、slippers、housecoat 2．正确说、读、写、用too big、too small 3．学生能说、写并口头应答just right 二、教学重点：1．学生能认读pyjamas、slippers、housecoat 2．正确说、读、写、用too big、too small 3．学生能说和写并口头应答just right 三、教学难点：正确运用并区分too big, too small 和just right 四、..

Lesson 21 Pyjamas 一、教学目标 （一）知识与能力 词汇：too big, too small（四会） pyjamas, slippers housecoat, just right （两会） （二）过程与方法 (1)教师借助图片和实物为学生建立直观的印象，从而加深对知识的理解和掌握。 (2)教师为学生创设情境，让学生在小组合作、情境对话表演、小游戏中巩固并运用所学知识。 （三）情感态度与价值观 教师培养学生学以致用的能力，帮助学生塑造美好的品格。 二、教学重难点 (1)词汇：too big, too small (2)熟悉并理解词汇：pyjamas, slippers housecoat, just right 三、..

（冀教版）三年级英语下册教案 Unit3 Lesson 20 Shoes and Socks 一、教学目标： 1．学生能正确说、读写、用shoes、socks 2．学生能说、写并口头应答dress、shorts 3．能用下列句子进行对话： Is this his / her ? Are these his / her ? 二、教学重点： 1．学生能正确说、读写、用shoes、socks 2．学生能说、写并口头应答dress、shorts 3．能用下列句子进行对话： Is this his / her ? Are these h..

冀教版三年级英语下册教案 Unit3 Lesson 20 Shoes and Socks I教学内容： 冀教版小学英语Book 2 Lesson 20 II教材分析： 在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts，还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these? Whose dress is this? III学生分析： 三年级学生正处于活泼好动，善于模仿，爱展示自己，可塑性强的阶段。 IV设计理念： 让学生品位生活，愉快地学习，体验合作学习的乐趣。 V教学目标： 1. 知识目标：①掌握单词shoes, ..

冀教版三年级英语下册教案 Unit3 Lesson 19 Coat and Scarf I教学内容： 冀教版小学英语Unit 3 Lesson 19 II教材分析： 本课主要学习：coat, scarf ,hat ,gloves, boots 五种衣物的单词，并要求学生能用Whose ____ is this? Is this your ____? 进行对话。课上利用多种游戏练习重点单词，同时通过情景对话解决教学难点，即新句型。 III学生分析： 学生活泼好动，特别喜欢游戏话剧表演。利用这一点课上可以充分调动学生的积极性集中他们的注意力。 IV教学目标： 1．知识目标：①要求学生熟练掌握重点单词：coat, scarf, hat, gl..

冀教版三年级英语下册教案 Unit3 Lessen 18 New and Old I教学内容： 冀教版小学英语三年级Book 2 Lessen 18 II教材分析： 本单元的核心内容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念：new, old.教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。本课还有一个表达对他人赞美的句子：I like your ____.It’s nice! 我设计让学生用自己已有的语言知识组编简短英语对话。组编对话是一个难点，教师要适当指导。 III设计理念： 1．利用孩子们喜爱的方式进行教学：如童谣、歌曲、游戏..