方向与路线教学目标： 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习(10分钟)1. 出示课件1：请同学们根据自己教室的情况说一说教室的东南西..

方向与路线教学目标 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：同时使学生感受北京的变化，对首都北京产生热爱之情。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习旧知识(10分钟)1. 同学们，我们在二年级已..

方向与路线教学目标： 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习(10分钟)1. 出示课件1：请同学们根据自己教室的情况说一说教室的东南西..

方向与路线教学目标 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：同时使学生感受北京的变化，对首都北京产生热爱之情。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习旧知识(10分钟)1. 同学们，我们在二年级已..

                 北京版三年级数学下册认识方向教学目标 1.结合具体情境，使同学们认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.培养同学们良好的观察能力。   一位勤劳老公公， 天色一亮就开工， 若有一天不见它， 不是下雨就刮风。   早晨起来，面向太阳。前 面  是 东，后 面  是 西。左 面  是 北，右 面  是 南。&n..

三年级数学下册 班级______姓名______ 一、口算。 400÷2＝　　　　　　　10×25＝　　　　　　50×2＝　　　　　　100－27＝ 1.9－0.5＝　　　　　　32.9+0.1＝　　　　　27+9.2＝　　　　　31.2－21.3＝ 二、下面哪些图形是对称图形？是的在□里画“√”。
三、找一找哪些字是对称的。
四、你能画出下面图形的对称轴吗？

三年级数学下册 班级______姓名______ 一、填空。 1. 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ）。 2. 正方形有（ ）条对称轴。 3. 这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象： （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。 （2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。 （4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。 4. 移一移，说一说。 ..

北京版三年级数学下册 教学目标 1.结合具体情境，使同学们认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.培养同学们良好的观察能力。 一位勤劳老公公， 天色一亮就开工， 若有一天不见它， 不是下雨就刮风。 早晨起来，面向太阳。 前 面 是 东，后 面 是 西。 左 面 是 北，右 面 是 南。 教室 黑板 窗户 门窗 板报 教室 黑板 窗户 门窗 板报 南 东 西 北 教室 南 东 西 北 窗户 门窗 板..

认识路线 教学目标： 1. 知识目标： 通过认识地铁路线图培养学生认识路线。 2. 能力目标： 通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。 3. 情感目标： 使学生体验到数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 通过认识地铁路线图培养学生认识路线。 教学难点： 通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。 教学过程： 一、导入： 上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。今天，就让我们一起来认识路线吧！ 二、新授： 1. 出示地铁路线图，学生观察图，说一说..

方向与路线 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。 2. 能力目标： 使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 3. 情感目标： 增加学习数学的乐趣。 教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。 教学难点： 准确描述物体的相对位置。 教学过程： 一、复习(10分钟) 1. 出示课件1： 请同学们根据自己教室的情况说一..

辨认方向 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生利用方向来描述物体的相对位置。 2. 能力目标： 学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，引入东南、东北、西南、西北四个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描述物体的位置。 3. 情感目标： 体验数学与现实生活的密切联系，培养学生提出问题的能力。 教学重点： 通过指南针示意图培养学生认识八个方向，并根据一个方向辨认其余七个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描述物体的位置。 教学难点： 能够用表示方向的词语来描述物体的位置。 教学过程： ..