整理与复习教学目标：1. 通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程，能正确计算加减法。2. 发现算式间的规律。3. 提高计算能力及观察能力。教学重点：发现算式间的规律。教学准备：卡片。教学过程：一、整理与复习进位加法1.（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板上。  （2）引导学生思考可以把哪些算式排在一起？（小组讨论）  （3）小组代表发言。  （4）师小结。2. 出示加法表。（1）填写加法表。（2）观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。（3）以小组为单位在全班交流。二、整理与复习..

十几减5、4、3、2的退位减法教学目标：1. 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法的计算。2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。教学重点：让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程：一、口算：11-9    16-8    13-7     10-4     10-8     4+811-7    13-8    15-6     10-7+1    2..

十几减几的减法北京版一年级数学上册课件学习目标：1. 使同学们能够学会如何计算十几减几。2. 能够正确地进行计算，进一步熟悉凑十法。比比谁的头脑快 3+4=     9-5=    12+6=15-3=     1+9=    10-8=13+5=    17-6=    10-9= 3+8=     7+6=     9+6=74181210218111111315分一分       11         ..

十几减几的减法北京版一年级数学上册课件学习目标：1. 使同学们能够学会如何计算十几减几。2. 能够正确地进行计算，进一步熟悉凑十法。比比谁的头脑快 3+4=     9-5=    12+6=15-3=     1+9=    10-8=13+5=    17-6=    10-9= 3+8=     7+6=     9+6=74181210218111111315分一分       11         ..

（北京版）一年级数学上册 一、判断题。 1．13－7＝5? （?? ） 2．15－9＝6??（?? ） 二、填空题。 1．比9大3的数是（?? ）。 2．比6大8的数是（?? ）。 3．比15小7的数是（?? ）。 三、思考题。 ： 1．14－7＝10－7＋（?? ）＝14－4－（?? ） 2．13－7＝10－7＋（?? ）＝13－3－（?? ） 参考答案 一、判断题。 1．13－7＝5?（ × ） 2．15－9＝6?（ √ ） 二、填空题。 1．比9大3的数是（ 12 ）。 2．比6大8的数是（ 14 ）。 3．比15小7的数是（ 8 ）。 三、思考题。 ： 1．14－7＝10－7＋（ 4 ）＝14－4－（ 3..

（北京版）一年级数学上册 一、填数的组成和分解。
二、填空。
三、在○里填上“＋”或“－”。 1．18○9○1＝10　　 2． 7○3○4＝14 　　 参考答案 　　一、略。 　　二、填空。 ： 　　15－9＝6?? 16－9＝7?? 17－9＝8?? 18－9＝9 　　三、在○里填上“＋”或“－”。 　　1．18－9＋1＝10?? 　　 2． 7＋3＋4＝14

1、看谁算得又对又快：（卡片） 14+4= 13+5= 19–8= 15+4= 17–6= 12+7= 16–3= 19–3= 18–2–4= 10+5+2= 7+3+8= 5+5+6= 8+2+4= 10+8–2= 2、在○里填上“+”或“–”。 12○7=19 4○14=18 17○2=15 18○3=15 10○6=16 11○5=16 19○4=15 3○11=14 3○3+12=18 19 - 8○3=14 10○3=15○2 3、在○里填数，要使每条线上三个数的和都等于9。

北京版一年级数学上册课件 学习目标： 1. 使同学们能够学会如何计算十几减几。 2. 能够正确地进行计算，进一步熟悉凑十法。 比比谁的头脑快 3+4= 9-5= 12+6= 15-3= 1+9= 10-8= 13+5= 17-6= 10-9= 3+8= 7+6= 9+6= 7 4 18 12 10 2 18 11 1 11 13 15 分一分 11 17 14 10 1 10 7 10 4 我们全家买来 14个气球。 我拿走9个 布置房间。 14 – 9 = 14 - 9= 5 4 10 1 5+9=14 14-9=5 14-4=10 10-5=5 练一练 15 – 8= 11 – 6 = ( ..

整理与复习 教学目标： 1. 通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程，能正确计算加减法。 2. 发现算式间的规律。 3. 提高计算能力及观察能力。 教学重点： 发现算式间的规律。 教学准备： 卡片。 教学过程： 一、整理与复习进位加法 1.（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板上。 （2）引导学生思考可以把哪些算式排在一起？（小组讨论） （3）小组代表发言。 （4）师小结。 2. 出示加法表。 （1）填写加法表。 （2）观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。 （3）以小组为单位在全班交流..

十几减5、4、3、2的退位减法 教学目标： 1. 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法的计算。 2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3. 在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。 教学重点： 让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。 教学过程： 一、口算： 11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+8 11-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4（说说你是怎么算的） 二、新授： （出示课件）你能提出什么数学问题？ 1. 生编题、列式（列出所有问题） 2. 用你喜欢的方法算一..

练习十 教学目标： 1. 巩固20以内退位减法的知识，巩固计算方法。 2. 感受部分与整体之间的关系，在练习中渗透函数思想。 3. 培养学生的计算方法。 教学重点： 计算方法。 教学难点： 选择自己喜欢的计算方法。 教学过程： 一、宣布课题： 这节课我们来上一节练习课。 二、课堂练习 1. 看图列式计算 学生观察图，说说图意，自己列式计算，说说计算方法。 2. 计算 学生计算，说说计算方法，渗透函数思想。 3. 连线 学生计算，列式。 4. 计算：巩固减法各部分的名称。 学生独立计算。 5. 用6、7、13写出两道加法算式和..

8、7、6加几 教学目标： 1. 学生能够根据9加几的计算方法，探索计算8、7、6加几的方法。 2. 培养学生良好的学习习惯。 3. 指导学生系统地掌握知识。 教学重点、难点： 选择自己喜欢的计算方法，能够正确计算。 教学过程： 一、导入： 1. 出示图片 2. 学生观察图，说说你看到了什么？ 学生说图意，你会列式吗？ 3. 你能够根据学过的方法计算吗？ 二、学习新知，学生探索计算方法 1. 小组合作交流，怎样计算？ 7+5 8+5 2. 学生汇报交流结果 重点指导：凑十法 3. 学生说说在计算中..