“6、7的分与合”教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第七单元32、33页“6、7的分与合”。通过教学，让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成几和几，几和几能合成6或7；初步学会有序地操作、思考、记忆，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力；使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学流程：流程1：复习导入           流程2：教学例题     ..

 8、9的分与合7的分与合每次移动一个,可以分成几和几?7117622653354464851填一填2357      小朋友们，准备好了吗？8的对口令：　　有９个苹果，每次移动一个，可以分成几和几？请小朋友们动手移一移。8118722763365445你们看，巴士来了……5268哪两张卡片上的点子数合起来是8?哪两张卡片上的点子数合起来是9?  

 10的分与合苏教版一年级数学上册19 2819287364558365498 765432131584679哪两个数合起来是10？学唱凑十歌，谁最棒！一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走;五五凑成一双手。你真棒！138 

 10的分与合一、教材解读：本课教学内容是国家课程标准苏教版小学数学一年级年级上册第41页的“10的分与合”。分与合是一种数学思想，是认识事物的一种方法，是理解加减法意义的前提，是掌握10以内加法、减法计算的基础。“10的分与合”的教学，是在学生已学习了4、5、6、7、8、9的分与合基础上进行的。10的分与合在以后计算进位加，退位减中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。10的分与合中，教材..

（苏教版）一年级数学上册 分与合 一、看图填一填。 二、先找规律，再有序地填一填。
三、在 里填上合适的数。 四、在 里填上合适的数。

（苏教版）一年级数学上册 8和9的分与合 一、摆一摆，填一填。 ○○○○○○○●　　　　　○○○○○○●● 8 8 8 8 □ □□ □ □ □□ □ ○○○○○●●●　　　　　○○○○●●●● 8 8 8 8 □ □□ □ □ □□ □ △△△△△△△△▲　　　　△△△△△△△▲▲ 9 9 9 9 □ □□ □ □ □□ □ △△△△△△▲▲▲　　　　△△△△△▲▲▲▲ 9 9 9 9 □ ..

（苏教版）一年级数学上册 1-5的分与合 一、摆一摆，填一填。 ▲▲ △△ △ ▲▲▲ ▲▲ △△△ 4 4 4 5 5 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ▲▲ △ ▲▲▲▲ △ 3 3 5 5 □ □ □ □ □ □ □ □ 二、在“□”里填上合适的数。 4 □ 3 5 □ 2 □ 1 3 2 1 □ 4 □ 2 2 1 □ 三、想一想，填一填。 5  ..

北京版一年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们能够根据情境图列式计算10以内的加、减法算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。 2 + 4 = 6 6－4＝2 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 ．． ．． ． ． 6 – 2 = 4 2 + 4 = 6 6 – 4 = 2 6 – 2 = 4 2 + 3 = 5 5 - 3 = 2 5 - 2 = 3 3 + 5 = 8 8 – 3 = 5 8 – 5 = 3 总结： 通过对本课件的学习，同学们学会计算10以内的加减法了吗？

8、9的分与合 ?????????????????????? 教学 内容 一年级上册P35～36页例题、试一试、想想做做 共几课时 1 类型 新授    第几课时 1    三 维 目 标 1．使同学们比较熟练地掌握8和9的分与合，加深对8和9的认识。 2．培养同学们有序思考和联想的能力。 3．通过自主学习活动，培养同学们自主探索的意识和能力。 4．经历发现、探讨简单规律的过程，使同学们感受数学的魅力，激发积极学习的情感。  教学 重点 难点 重点：自主学会并掌握8、9的组成。 难点：引导学生掌..