加法　　　教学目标：　1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法；　使学生初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。　2、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。　培养学生初步的数学交流意识。　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。　　教学重、难点：　　掌握对自己合适、喜欢的计算方法　　教学准备：师：多媒体课件；　　生：小棒或学具卡　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　1、电脑演示：从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只..

几和几的导学案教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第19-20页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的题可以不做。学习目标：1、???? 掌握4和5的有关组成。2、???? 有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、???? 有合作和与他人交流的能力。学习重点：掌握4和5的组成。学习难点：自己得出各数的组成一、自主学习4的组成：1、拿出4根小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？（小组合作、动手、交流）2、能..

横岗小学一年级数学上册第三单元检测题                                             姓名__________  一、看图写数。（5分）二、数一数，比一比，填一填。（9分）1、                   2、&..

第几练习题★看图填一填
★★ ○○○○○把左边的4个圈起来，给从左数的第4个涂上颜色。★★★☆◇○□△　　 （l）从左面数，○排在第（ ）个． （2）从右面数，△排在第（ ）个．（3）□左面有（ ）个图形． （4）○右面有（ ）个图形． （5）从○开始往右数， 

5以内加减法练习一、口算。1) 2+1=      2) 1+2=      3) 2+2=      4) 1+4=      5) 0+4=      6) 0+2=      7) 1+3=      8) 1+2=      9) 0+3=     10) 0+4=     11) 1+1=     12) 4+0=     13) 1+1=     14) 2+0=&nbs..

5以内的加减法填数：415324122350352114221434比   多（   ）个2比   少（   ）个3上面一共有（    ）个动物，从左数起，小熊排第（     ），小狗排第（     ），从右数起，小鸭排第（     ），小猫的左边有（      ）个动物，右边有（     ）个动物。6  34541在    里填上   >  <  = 号：4354332455350450 

快速抢答5可以分成2和（     ）3（      ）可以分成2和243可以分成（    ）和211和3合成（     ）41和（      ）合成214和1合成（     ）5                                     32+=…….加号&nbs..

1 ~ 5 的 认 识人教新课标一年级数学上册教学目标1.使同学们能认、读、写5以内各数；2.掌握5以内数的顺序，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序。123452352、连线。1234512345123看图，先画圆点，再写数。55555451235555545共有几条鱼？圈出3条，你能想出几种不同的圈法？共有几条鱼？圈出3条，你能想出几种不同的圈法？谢谢！ 

分与合一年级数学上册有几种情况?43121321111总结：       通过对本课的学习，同学们学会2、3、4、5的分与合了吗？ 

减法 2+1=      1+2=       2+2=     1+4=      1+3=       3+1=    1+2=      2+3=       4+1=    1+1=      3+2=       1+3=   2+3=      1+4=       1+2=   3..

0的认识210一个物体也没有，用  表示。0   小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？  你能根据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0来表示。00表示没有0123450表示起点    在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。 3 － 3 ＝ 04 ＋ 0 ＝ 41＞01只（..

加法教学内容：ｐ23~24，练习三第2题教学目标：1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。  3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重、难点： 知道加法的含义。教具、学具准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒教学过程：一、复习：1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。2、看图填数字：3、出示..

第四课时   分与合　　教学内容：分与合（第21页和22页的教学内容：5以内数的组成）　　教学目标：　　1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。　　2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。　　3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。教学准备：计数器，小棒，课件　　教学过程：　　一、导入：　　出示计数器：老师拔数，学生观察　　1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？　　(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗..

分乡小学“小组合作学习”备课表（一）年级 （数学）学科                            （  ）月（  ）日第（ ）节                                      教学内容 分与合..

分乡小学“小组合作学习”备课表（一）年级 （数学）学科                            （  ）月（  ）日第（ ）节                                      教学内容第几 ..