星期日的安排13p.pptpage1北师大版数学五年级page2    我调查了本班同学星期日的活动安排，调查结果如下：的同学外出游玩的同学参加少年宫活动其余的同学留在家中page3留在家中的同学占全班同学的几分之几？ 的同学外出游玩的同学参加少年宫活动其余的同学留在家中page4=0试一试page51.page6page7page82.page93.page10教育4.page11    分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。     计算时要先观察算式的特点，能简算的要简算。 小结page12    本节课..

2015春五年级数学下册《折纸》课件3.pptpage1把下面各组数通分:page2=0       同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。page3折纸page4page5＋ ＋＋＋＝ ＝page6page7（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？-=-=答：小红比小明多用了这张纸的大家试着总结一下异分母分数加减法的计算法则。page8异分母的分数加减法通分转化成 同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算答     案不同分母的分数加减的计算方法：        不同分..

1.3 “分数王国”和“小数王国” 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第一单元 分数加减法page2 page3 0.50.750.875page4 page51.比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。＞＞＜page62.在   里填上适当的分数或小数。page73.连一连。page84.森林医生。page95.在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同  伴交流。page10   

第一单元            第 1课时 课题   折纸课型新授课教学目标　　1.通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法　　2.引导学生利用学生自主折纸得到的算式 ，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。　　3.通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。　　教学重点　　通过折纸探..

课题分数混合运算（二）课型新授 年级五年级备课人郭志教学内容教材58-59页“分数混合运算（二）”教学目标1.知识与技能：引导大家在观察比较中，体会整体运算定律在分数运算中同样适用。2.过程与方法：让大家利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3.情感、态度与价值观：让大家体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用，在解答问题的过程中使分析问题、解决问题的能力得到进一步提升。 重点难点重点： 能体会整数运算律在分数运算中同样适用难点： 能解决日常生活中的实际问..

五年级数学第五单元测试卷填空（每空1分，计30分）1、四月份产量比三月份多
，把（    ）看作单位“1”，四月份产量相当于三月份的（    ）。2、一个人
小时步行
千米，他1小时步行（    ）千米，列式是（      ）。3、比4千克多
是（    ）千克，（    ）千克比6千克多
。4、10米增加它的
是（   

第五单元  分数混合运算班级             姓名              分数            一、 计算1.直接写得数 
×4 =         6 -  

分数混和运算（二）              北师大版五年级数学下册整数加法运算定律复习    整数加法的运算定律有几个？用字母怎样表示？ 整数加法的运算定律有两个加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）复习下面各等式应用了什么运算定律？①25＋36＝36＋25  ②（17＋28）＋ 72＝17 ＋（28＋72）③6.2＋2.3＝2.3＋6.2    ④（0.5＋1.6）＋ 8.4＝0.5 ＋（1.6＋8.4） 加法交换律加法结合律加法交换律加法结合律复习下面每..

（北师大版）五年级数学下册 分数的混合运算（三） 班级______姓名______ 一、填空。 ①最小合数的倒数是（ ）， 最大两位质数的倒数是（ ）。 ② 1
时=（ ）时（ ）分
千米=（ ）米 ③（ ）×
=（ ）×34=
×（ ）=0.6×( )= 3
×( )= 9.2×( )=1 ④20千米增加
是 ( )千米。 ⑤
吨是8吨的( )，也是1吨的( )。 二、脱式计算。
×
×
×10 （
+
+
）×72
×
-

×
×66×51 三、解决问题。 1. 超市有男职工44人, 女职..

（北师大版）五年级数学下册 分数的混合运算（三） 班级______姓名______ 一、填空。 1. 最大三位数与最小四位数的差的
是( )。 2. a×
=
×b=
×c(a、b、c均不为0)，（ ）最大，（ ）最小。 3. 第一块耕地面积是第二块的
，第一块比第二块少（ ）。 4. 有一根10米长的电线，用去
米，还剩（ ）米。 5. 甲比乙多
，则乙比甲少（ ）。 二、计算。
×8+
65×
-
×

×
×18 （
+
）×4 三、解决问题。 1. 一个花坛，它的
种菊花，它的
种桃..

分数混合运算 北师大版五年级数学下册 教学目标 1.结合具体情境，探索并理解分数乘分数的意义。 2.探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 3.能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 复习 整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 整数加减混合运算顺序是从左往右依次 计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的． 新授 分数加减混合运算的运算顺序又是什么？ 分数加减混合运算的运算顺序与整数加减 混合运算的运算顺序的相同 ．． 小刚家九月份用水12吨，比八月..

分数混合运算（一） 教学内容：北师大版小学数学第十册第五章第１节第５６页。 设计思想： 1.设计理念：新《课标》在第二学段对“数的运算”提出了： “能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算”。而运算概念的建立，需要时间充分和情景丰富的过程。在学生获得丰富经验后，抽象的运算式才对他们有意义。 因此，我始终坚持从意义引出计算，构建意义。结合具体的情境，找出数学信息，根据数学信息提出数学问题，并且能解答，从而总结出解题思路、解题关键和解题方法，归纳出分数混合运算的计算方法。 2.本节内容是..

（北师大版）五年级数学教案 下册分数混合运算3 课题 分数混合运算（三） 课型 新授课  教学目标 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题 2、结合具体情况，发展估算意识和能力。  教学重点 利用方程解决实际问题  教学难点 发展估算意识  教具准备   教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图  一、创设情况，引入新知 1、出示问题： 小刚家用水九月份用12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？ 2、让学生说一说估算的依据

（北师大版）五年级数学教案 下册分数混合计算4 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标： 发展学生的应用意识。 情感目标： 体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学策略： 主要教法：探究法 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入课题。 教师出示复习题。 生独立完成。 二、探究新知 1、教师出示情景图。 2、生独立分析找出已知条件和所求问题。 3、找出等量关系式。 4、让生先估一估，画出线段图。 5、讨论完成。 6、交流订正。 7、..