?鸟的天堂??                 【教师导语】“天堂”人们幻想中神圣而又美好的境地。可是同学们没有听说过“鸟的天堂”吧！那里水流清澈，树木葱郁，鸟儿成群，它们生活得无忧无虑，好一幅高雅清幽的风景画呀！同学们快展开你们双翅，飞到鸟的天堂里栖息半会儿，领略欣赏那恬静幽美的南国风光，感受大自然带给你的勃勃生机。【学习目标】1、借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语..

 鲸（导学案）?第一课时[学习目标]1．认识5个生字，会写19个生字。正确读写“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。2．熟读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。3．培养探索海洋动物的兴趣。?[课前预习]1．常规预习：①读→读准生字，读通课文；②写→认真读帖，书写能自主写好的生字；③注→理解生词，理清课文的叙述顺序和主要内容，梳理自己已经读懂的内容，提出自己不明白的问题；④查→搜集有关鲸的材料（摘抄一些或打印几张带到课堂上与同学们交流）。2．预习自测：① 读拼音,写词..

  《小狮子爱尔沙》?导学案学习目标? 思想教育：了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解“我”和爱尔莎的亲密关系。?? 能力培养：了解课文的叙述顺序。?? 知识要点：学会本课生字新词，有感情地朗读课文。了解“我”把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会“我”在驯养的过程中对爱尔莎产生的浓厚的感情。自学检测：比一比 ，再组词? 肝（         ）?????饮（       ）???  ??钟（        ）   洗（   &nbs..

 《麋鹿》导学案?课题：《麋鹿》??????? 课型：新授?????       ? 主备：                  ?时间：?????                             学生姓名：?????        组名：???学习目标：1、会认7个生字，会写9个生字，掌握“滩涂、敏捷、销声匿迹、输出、基金会、生涯”等词语。2、默读课文，理解课文内容。了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3．..

 鸟 的 天 堂巴金鸟的天堂指什么？作者共去了几次？看到的景象有什么不同？读课文回忆：鸟的天堂简介：      “鸟的天堂”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会市天马河上。它的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一片森林。从远处看，就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人。早晨许多        的鸟读课文填表傍晚大榕树？？       我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不..

 27 麋鹿第一课时教学目标：　　1.正确、流利地朗读课文。　　2.学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。　　3.学习课文第一小节。教学重点：1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。    2.初步了解课文内容。教学难点：1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等..

 28＊小狮子爱尔莎　　第一课时教学目标：　　1.认识本课21个生字，学会其中的14个。　　2.懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。　　3.了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。教学重点：初步了解课文内容。　教学难点：懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。教学过程：　　一、激避导入、诱导探究　　1.板书课题，自由提问。师挑出其中有价值的问题，板书。　　2.揭示课题，简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流)　　二、初读课文，整体感知　　事件　..