教学内容：五年级第一学期    P55-P58 平行四边形的认识教学目标：1、通过观察、想象、动手操作等活动，发现并掌握平行四边形的基本特征。 2、通过动手操作与实验，让学生在做中学，培养创新意识和实践能力及初步的空间观念。3、在学习的过程中体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过各种活动认识平行四边形基本特征教学难点：掌握平行四边形的基本特征。教学准备：一、创设情境、导入新课1、（媒体出示长方形正方形图）：（1）长方形的边有什么特征？角有什么特征？（2）正方形的边有什么特征？..

数学三角形的面积口答下面各图形的面积。（单位：厘米）实验一：两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形？两个完全一样的锐角三角形可以拼成什么样的图形？实验二：两个完全一样的钝角三角形可以拼成什么样的图形？实验三：请同学们比较一下，这两个三角形能不能拼成一个平行四边形？为什么？完全一样三角形的底三角形的高一半底×高÷2三角形面积底高÷×=2S=a×h÷22341计算下面图形的面积(单位:分米)4平方厘米12平方厘米3平方厘米判断：（1）两个形状一样的三角形，可以拼成一个平行四边形.&h..

五年级数学试题 上册第五单元测试卷 班级______姓名______分数______ 一、填空（每空1分，共12分）。 1、一个三角形底边长6.5厘米，高4.8厘米，它的面积是（ ）平方厘米。 2、一个平行四边形的面积是60.8平方分米，与它等底等高三角形的面积是（ ）平方分米。 3、一个梯形的上底是7厘米，下底是5厘米，高是4厘米，它的面积是（ ）平方厘米。 4、一个直角三角形，它的两条直角边分别是6厘米和8厘米，它的面积是（ ）平方厘米。 5、6.2平方米=（ ）平方分米 8000平方厘米=（ ）..

五年级数学上册 组合图形面积的计算（一） 一、长方形的对角线（ ）； 正方形的对角线（ ）； 平行四边形的对角线（ ）。 （A）互相平分 （B）互相垂直 （C）相等 （D）互相平行 二、如右图，长方形和平行四边形的面积比较，（ ）。 （A）长方形面积大。 （B）平行四边形面积大。 （C）一样大。 （D）无法比较。 三、根据给出的数据，计算图形的面积：
? 四、如图，一张硬纸板剪下4个边长5厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板..

五年级数学上册 梯形面积的计算及答案（一） 一、填空 　　（1）0.45公顷＝（ ）平方米。　　（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）形。　　（3）一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（ ）平方厘米。　　（4）平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1.2倍，它的面积是（ ）平方厘米。　　（5）梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积（ ）。　　（6）有一堆圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有7根，一共堆了5层，这堆圆木共有（ ）根。 二、判断题 　　（1）平行四边形..

五年级数学上册 平行四边形的面积及答案 一、填空。1．（　　　　　　　　 ）的四边形叫做平行四边形。2．平行四边形有（　　 ）条边，（　　 ）个角，它有（ 　　　　　　　　　）的特性，在实践　　中有广泛的应用。3．长方形和正方形的两组对边也都分别（　　　 ），它们是特殊的（　　　　 ）。4．平行四边形一组对边之间能作（　　　 ）条高。5．我们可以用（　　　　　　　　　　 ）的方法，把平行四边形转化成（　　　　　　 ）来计算它的面积。6．一个平行四边形的底长15厘米，高8厘米，它的面积是（　　　　 ）平方厘米..

沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来应用三角形的面积计算公式解决相关的实际问题，同学们要熟练的掌握三角形面积的计算公式以及公式的变形形式，能够解决与三角形面积相关的问题。 S长=ab S正＝a 2 Ｓ三＝ah÷2 选择 a a b b 甲 乙 甲的面积与乙的

沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来应用三角形的面积公式解决实际问题，同学们要熟练掌握并能灵活运用三角形的面积公式解决实际问题。 三角形面积公式的应用 三角形的底边长2.4米,底边上的高是1.5米,它的面积是多少平方厘米? 三角形面积公式的应用 三角形的底边长7分米,比对应的高短0.5分米,三角形的面积是多少平方分米? 三角形面积公式的应用 14 12 15 单位:厘米 三角形面积公式的应用 单位:厘米 8 12 14 三角形面积公式的应用 10 20 7 14 4

沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来学习三角形面积的推导，同学们要理解并掌握三角形面积公式的推导过程，能够应用三角形的面积公式解决相关的实际问题。 三角形各部分的名称 三角形的底和高 判断: 从三角形的一个顶点画它 对边的一条垂线,这条垂线就是三角形的高。 三角形面积公式的推导 想一想 可以从哪些已学过的图形中推导? 可以用哪些方法推导? 一个长方形（正方形）能分割 成两个完全一样的三角形 三角形的面积 = 长方形的面积÷2 一个长方形（正方形）能分割 成两个完全一样的三角形 三角..

=ah 一、根据要求说出各部分的结果 1.平行四边形的底是18㎝,高是10㎝,面积( )。 180 C㎡ 2.三角形的底是25dm,高是4m 面积是( )d㎡。 500 看清题意 正确运用公式 3.平行四边形的面积是125㎡，高5m，底是（ ）。 25m 4.三角形的面积是45㎡，高5m，底是（ ）。 18ｍ 正确转换公式 二、验证判断 1.平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 2.知道平行四边形的一条底和一条高就 可以求出面积。 3.面积相等的两个平行四边形，它们的 底和高一定相等。

沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来练习平行四边形的面积，同学们首先要掌握平行四边形的面积公式，能够应用平行四边形的面积公式解决相关的实际问题。 两个完全相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 S△=ah÷2 S =ah÷2 ×2 =ah 平行四边形的面积=底×高 S=ah 底和高要相对应 4厘米 3厘米 3.6分米 5分米 2.5厘米 厘米 4 5厘米 2厘米 计算下面平行四边形面积的 正确列式是： (1) 3.6×4 (2) 5×3.6 (3) 4×5 (

平行四边形的面积 沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来学习平行四边形的面积，同学们要掌握平行四边形面积公式的推导过程，能够应用平行四边形的面积公式解决相关的实际问题。 物体的表面或平面图形的大小叫做它们的面积。 每小格边长是1厘米。 15平方厘米 15平方厘米 = 实验操作: 高 高 平行四边形与拼成的长方形各部分有什么联系? 底 底 等底等高 的平行 四边形面积相等。 实验操作: 两个完全相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 S△=ah÷2 S =ah÷2 ×2 =ah

梯形 【教学目标】： [认知目标]： 了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。 [能力目标]： 联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，进行自主探究活动。 [情感目标]： 通过自主探究，合作交流，体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣。 【教学重点】： 掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。 【教学难点】： 理解掌握梯形的本质属性。 【教学准备】..

【教学目标】： [知识与技能]： 1.理解、掌握三角形面积的计算公式。 2.能正确运用三角形面积计算公式进行计算。 3.培养动手操作能力、逻辑推理能力和空间观念。 [过程与方法]： 通过操作、观察、比较，不断地体验将未知转化为已知来解决，巩固转化的思想。 [情感、价值与态度观]： 在自主探究中激发探究兴趣，不断地解决新问题，体验到学习数学的乐趣。 【教学重点】： 理解、掌握三角形面积的计算公式。 【教学难点】： 理解三角形面积计算公式的推导过程。 【教学准备】： 多媒体课件、三角形学具。 【教学过程】： 复..