语文八年级上北师大版第11课《下雨天，真好》课件.pptpage1义务教育课程标准实验教科书下雨天，真好page2长（       ）工     魂牵梦萦（       ）        熹（      ）微      慎（        ）思               静谧（    &nbs..

山东省临沂第二十七中学八年级语文上册6.11 下雨天，真好课件3 北师大版.pptpage1下雨天，真好page2page3学习目标：１.有感情的朗读课文，揣摩、理解     文中精彩语句；2.体会散文“形散而神不散”的特点；3.结合自己的经历和体验,体会文章   中所蕴含的情感page4回顾:                    温故而知新1.文中讲了雨天的哪几件事？2.请用文中语言概括雨天情趣?page5第一关:  众人拾柴火焰..

浪淘沙 北戴河教案教学时间 课时安排1序号No.25教学内容第九课　词二首　（浪淘沙）教学目标1知识与技能：积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。背诵全词，把握词的写作方法。2过程与方法：自主朗读、合作交流、教师指导。3情感价值观：教育学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点1品读词，体会词表达的思想感情。 2体会文章的写作方法。预习展示目标1积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。2展示重点难点问题，培养学生团结合作的精神。导学提纲导学提纲内容教法学法1作者及背景。2积累生字词，朗读背诵。3..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-听听那冷雨实验区优秀教学设计--《听听那冷雨》《雨夜奇袭》   听听那冷雨  雨夜奇袭　　一、熟读《听听那冷雨》，立足全篇，完成下列任务。　　1本文通篇写冷雨、写乡愁、写绵长凄清的回忆，但我们读来却丝毫没有阴霾重重、沉闷冗长的感觉，为什么？版权所有　　（1）文章采用时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，内容具有跳跃性、跨度大、范围广；　　（2）比喻形象，想象丰富；　　（3）文章诗一般的语言，有着一唱三叹的..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-诗词五首-夜雨寄北实验区优秀教学设计--《诗词五首》   诗词五首　　一、熟读背诵四首诗词。　　二、找出每首诗词中的关键句，进行品味，体会作者感情。　　1画出每首诗词中描绘的意象。　　2标出中心词语，体味诗词语言的妙处，感受作者寄予的情感。　　三、比较探究，进一步体会诗词创设的意境和作者的感情，体会不同作者、不同流派的创作风格。　　1比较《夜雨寄北》和《六月二十七日望湖楼醉书》两首诗，同样是写雨景，但所抒发的感情截然不同。　　前者雨景既是现实，又是惆..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-12. 雷雨前实验区优秀教学设计--《雷雨前》   雷雨前　　一、标画出描写景物特点和感受的句子，找出表示时间的词语。完成以下任务。　　1作者笔下雷雨前的天气给人怎样的感受？文中哪一句话点明了全文的主旨？　　（概括的回答就是"闷""热"。 "让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!"）　　2随着时间的变化，天气是怎样变化的？　　（清早和上午--闷热；午后三点钟--有几道闪电和几声雷响；然后是空气比以前更加闷热！那幔比以前加倍厚，天加倍黑；最后狂..

初中-语文-八年级上册-第六单元 雨中情思-11. 下雨天，真好实验区优秀教学设计--《下雨天，真好》   下雨天，真好　　一、默读课文，立足全文，完成以下任务。　　1默读课文，用一句话概括本文主要内容。　　（本文主要写"我"从童年到青年的几种不尽相同的雨天情趣。）　　2 找出作者围绕下雨天，回忆了那些事情。可以使用下面的句式来回答。　　"下雨天，真好"，好在可以。　　（雨晨听故事；雨天玩耍及长工的疼爱；帮大人打麻线；和父亲赏雨、赏花；听唱鼓词；帮母亲拣曲；杭州读书时思念母亲；星期..

浪淘沙 北戴河教案教学时间?课时安排1序号No.25教学内容第九课　词二首　（浪淘沙）教学目标1知识与技能：积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。背诵全词，把握词的写作方法。2过程与方法：自主朗读、合作交流、教师指导。3情感价值观：教育学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点1品读词，体会词表达的思想感情。?2体会文章的写作方法。预习展示目标1积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。2展示重点难点问题，培养学生团结合作的精神。导学提纲导学提纲内容教法学法1作者及背景。2积累生字词..

何当一夕金风发，为我扫却天下热——《雷雨前》教学设计课前预习：1．搜集并了解作者茅盾的有关资料。2．朗读课文，标出文中生字词，并进行圈点批注。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事..

第六单元同步测试 （时间９０分钟，满分１００分） 一、基础知识（20分） 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分） yù　　　　帖????? 　静mì___　__　?? 　涟yī______??　　　jī_______绊 蕴藉　　　　　　　敕　　　　令　　　篡　　　　集　　　流水潺潺　　　　 2．下列词语中有四个错别字，找出来并改正。（4分） 魂牵梦萦?????????????暄嚣一时????????????? 顾影自恋???????????????刀剑入鞘 堂而皇之???????????? 改弦易撤?????????????出奇制胜????????????????想入霏霏 错别字 ? ? ? ?  改正 ? ..

第六单元达标检测卷 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 总分  得分      一、积累与运用 1．下列加点的字注音全都正确的一项是（　　　） A．静谧（mì） 阻隔（gé）　　 涟漪（yī）　　纤手（xiān） B．蹒跚（pán）　熨帖（yùn）　　斫折（zhuó） 喧嚣（xiāo）　　 C．羁绊（bàn）　 惊蛰（zhè） 拂晓（fó）　　　隘口（ài） D．熹微(xī)　　 蕴藉（jí） 逼仄（zè）　　 料峭（qiào） 2．下列词语书写无误的一项是（　　　） A．寂廖 蜷伏　　　 改弦易撤　　..

下雨天，真好 设计兼讲授：陶文忠 琦君 古往今来，雨是激发文人墨客灵感的精灵，别样的雨会触发文人墨客别样的情思：韩愈以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”描绘初春的自然美景；杜牧以“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”倾诉游子的思乡之情；陆游以“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。”吐露杀敌报国的雄心；王维以“渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。”表达依依惜别之情；王昌龄以“寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。”展示冰清玉洁之心；文天祥以“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”抒写拯救民族危亡的艰辛历程；..

《下雨天，真好》教学设计 古浪县大靖初级中学语文教研组 陶文忠 教学目标 知识与能力 学习“以线串珠”式的散文写作手法，培养学生有条理的说话和作文的能力。 过程与方法 结合多种阅读方法实现学生对课文内容、结构层次的理解、对重点词句的品味以及对课文情感的理解。 情感与态度 感受作者在人、事的描写中自然流露的真挚敦厚的情感。 课型设计：说读课 教学时数：1课时 教学过程 导入课文： 古往今来，雨是激发文人墨客灵感的精灵，别样的雨会触发文人墨客别样的情思：韩愈以“天街小雨润如酥，草色遥看近..