5.5 超重与失重 课件（沪科版必修1）.pptpage1 高中物理·必修1·沪科版第5章 研究力和运动的关系  5.5 超重与失重 page231认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质. 2会利用超重、失重知识解释一些现象． 能应用牛顿运动定律处理超重、失重问题. page3page4一、什么是超重和失重page5一、什么是超重和失重答案page6【要点提炼】大于 小于 page7答案page8答案page9【要点提炼】判断超重、失重状态的方法1．从受力的角度判断超重：物体所受向上的拉力(或支持力)_____重力．失重：物体所受向上的拉力..

5.3 牛顿第二定律 课件（沪科版必修1）.pptpage1 高中物理·必修1·沪科版第5章 研究力和运动的关系5.3 牛顿第二定律page2312知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义. 知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的. 能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题. 4了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位．page3page4一、牛顿第二定律答案【问题设计】   page5【要点提炼】1．牛顿第二定律的表达式F＝ma，式中各量都要用________单位，F 指物体所受的_____________2．对牛顿第二定律的理解..

5.2 探究加速度与力、质量的关系 课件（沪科版必修1）.pptpage1 高中物理·必修1·沪科版第5章 研究力和运动的关系5.2 探究加速度与力、质量的关系 page2312学会用控制变量法研究物理规律 会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a-F、a-1/m 图像通过实验探究加速度与力、质量的定量关系． page3page4一. 实验方案的设计1．三个物理量的测量方法——近似法本实验的研究对象：放在长木板上的小车在拉力的作用下做匀加速直线运动．(装置如图所示)．(1)小车质量的测量利用      ..

学案6　超重与失重[学习目标定位]　1.认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质.2.能应用牛顿运动定律处理超重、失重问题.3.会利用超重、失重知识解释一些现象．一、超重1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支撑物的压力)大于物体重力的现象叫做超重．2．产生条件：物体具有竖直向上的加速度．二、失重1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体重力的现象叫做失重．2．产生条件：物体具有竖直向下的加速度．三、完全失重1．定义：物体对悬挂物或支持物完全没有作用力，称为处于完全失重状态．2．产生条件：物..

5.5 超重与失重 每课一练（沪科版必修1）题组一　超重和失重的判断1．下列关于超重与失重的说法正确的是(　　)A．人造卫星向上发射时处于失重状态B．在超重现象中，物体的重力是增大的C．处于完全失重状态的物体，其重力一定为零D．如果物体处于失重状态，它必然有竖直向下的加速度答案　D解析　失重是指弹力小于重力，合力竖直向下的情形，即加速度方向向下，故D正确；A项人造卫星向上发射时加速度方向向上，属于超重状态．www-2-1--com2.如图1所示，若P、Q叠放在一起，竖直向上抛出，则在它们在空中运动的过程中(不计空气阻力)(　　)2-1..

学案3　牛顿第二定律[学习目标定位]　1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义.2.知道国际单位制中力的单位"牛顿"是怎样定义的.3.能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题.4.了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位．版权所有一、牛顿第二定律1．内容：物体的加速度跟受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比．2．公式：a∝或F∝ma也可以写成等式F＝kma.3．对公式F＝kma的理解(1)在国际单位制中，力的单位就是根据牛顿第二定律定义的．使质量为1_kg的物体产生1_m/s2加速度的力，规定为1 N，即1 N＝1_kg·m..

5.3 牛顿第二定律 每课一练（沪科版必修1）题组一　对牛顿第二定律的理解1．根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是(　　)A．物体加速度的大小跟它的质量、受到的合力无关B．物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度C．物体加速度的大小跟它所受的作用力中的任一个的大小成正比D．当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比答案　D解析　物体加速度的大小与物体受到的合力成正比，与物体的质量成反比，选项A错误；力是产生加速度的原因，只要有合力，物体就有加速度，它们之间是瞬时对应关..

学案2　探究加速度与力、质量的关系[学习目标定位]　1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a－F、a－图像.3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系．一、实验器材小车、砝码、小桶、砂、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺、天平．版权所有二、实验原理实验的基本思想--控制变量法1．保持研究对象即小车的质量不变，改变小桶内砂的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否正比于作用力．21教育名师原创作品2．保持小桶中砂的质量不变，即..

5.2 探究加速度与力、质量的关系 每课一练（沪科版必修1）1．在利用打点计时器探究加速度与力、质量的关系的实验中，以下做法正确的是(　　)A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，后接通电源D．"重物的质量远小于小车的质量"这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响答案　B2．如图1所示，在探究加速度和力、质量关系的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两..

学案4　共点力的平衡及其应用（一）[学习目标定位]　1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件.2.会用共点力平衡条件解决有关共点力的平衡问题.3.掌握解决共点力平衡的几种常用方法．版权所有一、平衡状态如果物体保持静止或匀速直线运动状态，就说物体处于平衡状态．二、平衡状态的条件1．受二力作用的物体处于平衡状态，物体所受合力为零，即F合＝0.2．物体受三个共点力平衡时，其中两个力F1、F2的合力F′与第三个力F3等大反向，则F′与F3的合力也为零，即三个力F1、F2、F3的合力为零．2&mi..

4.3 共点力的平衡及其应用（一） 每课一练（沪科版必修1）题组一　对平衡状态和共点力平衡条件的理解1．关于物体的平衡，下列说法正确的是(　　)A．如果物体所受合力等于零，则一定处于静止状态B．如果物体所受合力等于零，则一定处于匀速直线运动状态C．只要物体速度等于零，物体就处于平衡状态D．如果物体受到共点力作用而处于平衡状态，则合力一定为零答案　D解析　物体所受合力等于零，则物体处于静止状态或匀速直线运动状态，因此，A、B均错；物体速度为零时，合力可能不为零，如竖直上抛物体到达最高点的瞬间，故C错．2．一个物体在..

学案5　共点力的平衡及其应用（二）[学习目标定位]　1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题．www-2-1--com1．共点力作用的平衡状态：物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动状态．2．共点力作用下的平衡条件是合力为零，即F合＝0，用正交分解法表示的平衡条件：Fx合＝0，Fy合＝0.　　21**com3．平衡条件的四个常用推论：(1)二力平衡时，二力等大、反向．(2)三力平衡时，任意两力的合力与第三个力等大、反向．(3)..

4.3 共点力的平衡及其应用（二） 每课一练（沪科版必修1）题组一　动态平衡问题1.用轻绳把一个小球悬挂在O点，用力F拉小球使绳编离竖直方向30°，小球处于静止状态，力F与竖直方向成角θ，如图1所示，若要使拉力F取最小值，则角θ应为(　　)图1A．30°    B．60°    C．90°    D．45°答案　B解析　选取小球为研究对象，小球受三个共点力作用：重力G、拉力F和轻绳拉力T，由于小球处于平衡状态，所以小球所受的合力为零，则T与F的合力与重力G等大反向．因为绳子..

4.3 共点力的平衡及其应用（一） 课件（沪科版必修1）.pptpage1 高中物理·必修1·沪科版第4章 怎样求合力与分力4.3 共点力的平衡及其应用（一）page231理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件. 2掌握解决共点力平衡的几种常用方法． 会用共点力平衡条件解决有关共点力的平衡问题. page3page4一、生活离不开平衡答案page5【要点提炼】静止   匀速直线运动 加速度    为零      page6二、从二力平衡到共点力平衡page7答案page8【要..

学案3　怎样分解力[学习目标定位]　1.知道什么是力的分解，知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解原则，会正确分解一个力，并会用作图法和计算法求分力.3.会用正交分解法求合力．一、力的分解1．分解法则：力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循力的平行四边形定则．2．分解的依据：对一个已知力的分解必须根据力的实际作用效果获得，关于分力的一些信息(例如分力方向或分力大小等)，再根据平行四边形定则求出分力．二、正交分解法把一个力分解成互相垂直的两个分力，称为正交分解法.一、力的分解[问题设计]1．王昊同学假期..