《牛顿第三定律》说课稿                                           　　今天我说课的题目是选自人教版高中物理必修1，第四章第五节 《 牛顿第三定律 》。这是一节规律课，我计划1课时完成 。下面我将从教材分析,教学目标,教学重点与难点,教学方法与手段,教学过程这五个方面说说这次课。21.com　　一 、教材..

新疆生产建设兵团第六师奇台农场中学（人教版）高中物理必修1课件：4-5牛顿第三定律.pptpage1奇台总场中学       杨丽                                     第5节　牛顿第三定律page2新课导入1：人穿轮滑鞋推墙，自己往后退。2：人用头顶足球时，足球被顶飞，人的头也被碰的感到疼痛。page3   &n..

2015-2016学年高一物理人教版必修1配套课件：第四章 第2讲 实验：探究加速度与力、质量的关系.pptpage1第四章——牛顿运动定律page2第2讲　实验：探究加速度与力、质量的关系目标定位　1.学会用“控制变量法”探究加速度与力、质量的定量关系.2.会用图象表示加速度与质量、加速度与力之间的关系.page3page4预习导学               梳理·识记·点拨 1.实验器材：小车、砝码、小桶、砂、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时..

必须一：第四章牛顿运动定律第七节用牛顿运动定律解决问题 （二）第I卷（选择题）评卷人得分 一、选择题1．质量为M的皮带轮工件放置在水平桌面上，一细绳绕过皮带轮的皮带槽，一端系一质量为m的重物，另一端固定在桌面上．如图所示，工件与桌面、绳之间以及绳与桌面边 缘之间的摩擦都忽略不计，桌面上绳子与桌面平行，则重物下落过程中，工件的加速度(       )A．      B．         C．       ..

受力分析专题受力分析的基本方法：1.明确研究对象      在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。2.隔离研究对象，按顺序找力     把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有..

牛顿运动定律的应用匀变速直线运动----典型的多过程问题 （多过程问题是有几个单过程问题组合而成，故必须有解决单过程问题能力做基础）【1】.原来静止的物体受到如图（a）所示变化的合外力作用而运动，则在此期间该物体运动的速度图线为图（b）中的（    ）21·cn·jy·com　　　　　　【2】.如图所示，是一辆汽车在两站间行驶的速度图象。两站之间是一段平直的公路，汽车所受阻力大小不变，且BC段的牵引力为零，已知汽车的质量为4000kg，则汽车所受的阻力是________N，0A段所受的牵引力是________N，A..

牛顿第二定律应用--连接体问题（整体法与隔离法）一、连接体：当两个或两个以上的物体通过绳、杆、弹簧相连，或多个物体直接叠放在一起的系统二、处理方法--整体法与隔离法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　系统运动状态相同                                整体法              &nb..

牛顿第二定律应用---瞬时性1、关于物体运动状态的改变，下列说法中正确的是(　　)A．运动物体的加速度不变，则其运动状态一定不变B．物体的位置在不断变化，则其运动状态一定在不断变化C．做直线运动的物体，其运动状态可能不变      D．做曲线运动的物体，其运动状态可能不变2、设想能创造一理想的没有摩擦力和流体阻力的环境，用一个人的力量去推一万吨巨轮，则从理论上可以说(　　)     21.comA.巨轮惯性太大，所以完全无法推动         &..

用牛顿第二定律求加速度1、木块质量为 m，斜面的倾角均为θ，摩擦因素均μ，外力大小为F，木块运动方向做匀变速直线运动，用已知量表示出加速度的大小。版权所有         2、以上若μ=0，则各加速度为：3、如图所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a向上减速运动，a与水平方向的夹角为θ，求人受的支持力和摩擦力。21教育网  4、如图所示，一倾角为θ的斜面上放着一小车，小车上吊着小球m，小车在斜面上下滑时，小球与车相对静止共同运动，当悬线..

　　两类动力学问题　　例题1：一个静止在水平地面上的物体，质量是2 kg，在6.4 N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是4.2 N。求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。版权所有　　交流讨论1　　（1）从题目中找出关于物理情景的描述。　　（2）研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？　　（3）物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么？_______________________________________________21·cn·jy·com　　（4）完整写出解答过程。　　　　　　　　　　拓展一..

　　4.6用牛顿运动定律解决问题（1）教材分析　　教科书中牛顿运动定律的应用分为两个部分，第一，应用牛顿运动定律解决的一般问题，即从物体的受力情况确定物体的运动情况，或从物体的运动情况确定物体的受力情况。第二，对两种实际问题进行分析，即，共点力作用下物体的平衡和人们常见的超重、失重问题。教学目标　　一、知识与技能　　1. 进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。　　2. 掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。　　3. 学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。..

　　4.4 力学单位制(教案)一、 教材分析　　在初中阶段，物理量单位的学习是学生较为困惑的问题之一。前面关于1N的规定给学生的印象总好像是有些随意。尤其是牛顿、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等单位的规定。使得学生感动物理太复杂。事实上，只有把单位制放在整个物理学框架中加以认识，并且知识有了一定的积累。经历了充分的学习过程后才能体会物理量单位的命名和使用规则。体会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便特征。【出处：21教育名师】    物理学单位中，有很少几个基本物理量，它们的单位就是基本单位。..

人教版高一物理必修一 3-2 弹力 课件1（共23张PPT）.pptpage1课题:  弹力作者姓名:马海军任教单位:庄浪四中page21、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.二、 教学目标page3三、教学方法观察、推理、分析、综合、总结规律.四、教具：弹簧、小车、竹片、砝码、钢片、显示微小形变的装置page4（一）观察实验1、观察用弹簧拉静止的小车小车：由静止→运动弹簧：被拉长2、水平支起竹片，竹..

人教版高一物理必修一 3-1重力基本相互作用 课件（共24张ppt）.pptpage1重    力基本相互作用page2物体的运动状态和运动状态的变化物体的运动状态用哪个物理量来描述？速度即速度不变，运动状态不变；    速度改变，运动状态改变。2、运动状态的变化有那几种情形？      速度的大小发生变化速度的方向发生变化速度的大小和方向都发生变化page3page41、定义：物体与物体之间的相互作用力不能离开施力物体和受力物体而单独存在        &nb..

必须一：第三章相互作用第一节重力基本相互作用第I卷（选择题）评卷人得分 一、选择题1．在如图所示的四幅图中，AB、BC均为轻质杆，各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接，两杆都在B处由铰链相连接．下列关于杆受力的说法正确的是(  )A.甲图中的AB杆表现为拉力,BC杆表现为支持力B.乙图中的AB杆表现为拉力, BC杆表现为支持力C.丙图中的AB杆、BC杆均表现为拉力D.丁图中的AB杆、BC杆均表现为支持力2．如图所示，一根均质绳质量为M，其两端固定在天花板上的A、B两点，在绳的中点悬挂一重物，质量为m，悬挂重物的绳PQ质量不计．设&alp..