12.1曲线和方程（1） .pptpage112.1曲线和方程（1） 第12章 圆锥曲线                    上海 一山page22、在上一章我们是怎样研究两条直线的位置关系的？答：借助直线方程研究直线的位置关系.3、以定点A（1，0）为圆心以1为的圆是否可以用某个方程来表示？page33、以定点A（1，0）为圆心,以1为半径的圆是否可以用方程来表示？   （2）能否用方程            &..

椭圆与双曲线的对偶性质--（必背的经典结论）资料来源：椭   圆1. 点P处的切线PT平分△PF1F2在点P处的外角.2. PT平分△PF1F2在点P处的外角，则焦点在直线PT上的射影H点的轨迹是以长轴为直径的圆，除去长轴的两个端点.3. 以焦点弦PQ为直径的圆必与对应准线相离.4. 以焦点半径PF1为直径的圆必与以长轴为直径的圆内切.5. 若在椭圆上，则过的椭圆的切线方程是.6. 若在椭圆外 ，则过Po作椭圆的两条切线切点为P1、P2，则切点弦P1P2的直线方程是.7. 椭圆 (a＞b＞0)的左右焦点分别为F1，F 2，点P为椭圆上任意一点，则椭圆的焦点角形的面..

12.1曲线与方程一、教学内容分析     曲线与方程是以直线方程为认识基础的解析几何的基本概念，它既是直线与方程的自然延伸，又是学习圆锥曲线乃至其它平面曲线的理论基础，是解析几何中承上启下的关键章节.本节在充分讨论曲线方程概念后，介绍了解析几何的思想--通过直角坐标系建立曲线的方程、再用代数方法研究曲线性质.通过本节的学习我们可以了解到解析几何的基本问题：由曲线的已知条件求曲线方程；然后通过方程研究曲线的性质.曲线方程的概念和求曲线方程的问题又有内在的逻辑顺序.前者回答什么是曲线方程，后..

上海市八中学课件：直线方程复习（二）.pptpage1点到直线的距离的应用（二）上海市八中学page2一、复习引入两条平行线l1:ax+by+c1=0与l2:ax+by+c2=0的距离：page3二、距离公式在求三角形面积中的应用h解：设点C到AB的距离为h，=5.求几何图形的高常用到点到直线的距离。page4三、判断直线与线段是否相交分析：直线与线段相交，则线段两端点在直线的异侧或是在直线上。在用向量推导点到直线的距离公式时，我们用到了点与直线的法向量指向同侧与异侧的情况，让我们一起回忆。page5page6在直线同侧的所有点，δ的符号是相同的；在直线异..

11.2.1直线的倾斜角和斜率.pptpage1【第11章   坐标平面上的直线】直线的倾斜角和斜率page2点法式与点向式                      与非零向量              垂直的直线是唯一确定的.过点              与非零向量          ..

11.2.1_直线的倾斜角与斜率.pptpage1第十一章　坐标平面上的直线11.1.3  直线的方程11.2.1 直线的倾斜角和斜率page2一、直线的倾斜角对于一条与   轴相交的直线，把    轴所在直线绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转过的最小正角称为这条直线的倾斜角，与   轴平行或重合的直线的倾斜角为     .根据定义，直线的倾斜角   的取值范围是并规定：  page3二、直线的斜率已知两点          &nbs..

直线的方程1.直线＝－1在y轴上的截距是A.2    B.3    C.－2    D.－32.已知直线l过点M（－1，0），并且斜率为1，则直线l的方程是A.x＋y＋1＝0  B.x－y＋1＝0  C.x＋y－1＝0  D.x―y―1＝03.下面四个直线方程中，可以看作是直线的斜截式方程的是A.x=3              B.y=－5        C.2y=x            D.x=4y..

直线的方程1.数轴上则点P分所成的比是2.在原点O和点A（1，1）的连线的左侧，以OA为一边作正三角形OAB，则点B的坐标为3.方程所表示的直线而构成的图形的面积为4.已知定点A（0，1），点B在直线x+y=0上运动，当线段AB最短时，点B的坐标是             . 5.给定三点A(1,0)，B(-1,0) ，C(1,2) ，那么通过点A并且与直线BC垂直的直线方程是_______.6.经过点(2，1)且倾斜角的余弦值是的直线方程是          .7.已知P(3，m)在过M(2，－..

数学：10.1《算法的概念》课件（沪教版高二上）.pptpage1 算法简单说是算术方法，在小学我们就接触过算法，例如加减法的竖式计算，乘法的小九九，它们可以帮我们解决加减乘这几类计算，都是算法，算法就是做某一类问题的明确步骤。菜谱是做菜的算法，棋谱是下棋的算法，歌谱是唱歌的算法，手机说明书是操作手机的算法。算法的概念page2       ：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。       ：明确性、有效性、有限性设计一个算法，设计一个算法，&nbs..

数学：10.1《变量与赋值》课件（沪教版高二上）.pptpage1变量与赋值page2教学内容：变量与赋值教学目的：通过对具体实例的解决过程与                    步骤的分析，体会变量与赋值                    的含义。教学重点：1、变量与赋值的含义              ..

（沪教版高二上）数学：10.1《算法的概念》课件.pptpage1 算法简单说是算术方法，在小学我们就接触过算法，例如加减法的竖式计算，乘法的小九九，它们可以帮我们解决加减乘这几类计算，都是算法，算法就是做某一类问题的明确步骤。菜谱是做菜的算法，棋谱是下棋的算法，歌谱是唱歌的算法，手机说明书是操作手机的算法。算法的概念page2       ：通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。       ：明确性、有效性、有限性设计一个算法，设计一个算法，&nbs..

（沪教版高二上）数学：10.1《变量与赋值》课件.pptpage1变量与赋值page2教学内容：变量与赋值教学目的：通过对具体实例的解决过程与                    步骤的分析，体会变量与赋值                    的含义。教学重点：1、变量与赋值的含义              ..

10.2 程序框图一、教学目标设计1. 理解几种常见的基本程序框的意义，掌握顺序结构、条件结构和循环结构的框图表示；2. 能利用程序框图来完整地描述算法，能通过程序框图来表达算法设计思想.3. 通过算法设计活动体会程序框图对表达算法流程和算法设计思想的作用.二、教学重点及难点　　重点：了解程序框图的基本构成：不同意义的几何图形框和箭头（有时加上必要的说明）；　　难点：能利用流程图来正确地表示一些简单的算法.三、教学流程设计 四、教学过程设计（一）几个基本程序框的介绍1、起、止框；2、输入、输出框3、处理（执行）..