（北师大版必修3）数学：相关性课件.pptpage1相关性教学目标：理解线性相关、曲线拟合等概念和意义教学难点：page2page3两个变量的关系：1、函数关系.如：2、相关关系3、不相关关系page4基本概念散点图：将变量所对应的点描出来，这些点组成               了变量之间的图就叫“散点图”曲线拟合：若变量之间存在某种关系，散点图有                   一..

（北师大版必修3）数学：1.9最小二乘估计（课件）.pptpage1最小二乘估计教学目标：会求线性回归系数和回归方程教学难点：线性回归系数的公式page2问题：怎样的拟合直线方程最好？答：保证这条直线与所有点的都近.       基于这种想法：最小二乘法问题：怎么定义”与所有点都近”？答：设直线y＝a+bx，任意给定的一个样本点      （xi，yi） [yi－(a+bxi)]2 刻画这个样本点与这条直线的  “距离”,表示了两者的接近程度.page3若有n个样本点：（x1，..

（北师大版必修3）数学：1.4统计图表（课件）.pptpage1教学目的:1.通过实例使学生初步体会分布的意义                    和作用;                  2.在表示数据的过程中,掌握几种常用                    统计图表(象形,条形,折线,扇形,茎叶..

　　双基限时练(九)　　一、选择题　　1．有关线性回归的说法，不正确的是(　　)　　A．相关关系的两个变量不是因果关系　　B．散点图能直观地反映数据的相关程度　　C．回归直线最能代表线性相关的两个变量之间的关系　　D．任一组数据都有回归方程　　解析　由变量间的相关关系可知．　　答案　D　　2．线性回归方程y＝a＋bx必定过点(　　)　　A．(0,0)   B．(\s\up6(－(－)，0)　　C．(0，\s\up6(－(－))   D．(\s\up6(－(－)，\s\up6(－(－))　　解析　∵a＝\s\up6(－(－)－b\s\up6(－(－)，　　∴\s\up6(..

　　双基限时练(八)　　一、选择题　　1．下列两个变量之间的关系是相关关系的是(　　)　　A．正方体的棱长与表面积　　B．单位面积产量为常数时，土地面积与产量　　C．日照时间与水稻的亩产量　　D．电压一定时，电流与电阻　　解析　A、B、D项均为函数关系．　　答案　C　　2．下列各图形中，其中两个变量不是相关关系的是(　　)　　　　解析　由相关关系的概念可知答案为A.　　答案　A　　3．下列关系中是函数关系的是(　　)　　A．将门出虎子　　　　　 B．产品成本与生产数量　　C．球的体积与表面积   D．家庭的收..

　　双基限时练(七)　　一、选择题　　1．一组观察值4,3,5,6出现的次数分别为3,2,4,2，则样本平均值为(　　)　　A．4.55   B．4.5　　C．12.5   D．1.64　　解析　＝≈4.55.　　答案　A　　2．在方差的计算公式s2＝[(x1－20)2＋(x2－20)2＋...＋(x10－20)2]中，数字10和20分别表示(　　)21教育网　　A．样本容量和方差　　B．平均数和样本的容量　　C．样本方差和平均数　　D．样本容量和平均数　　解析　由方差的计算公式，可知答案为D项．　　答案　D　　3．期中考试后，班长算出了全班40个人数学成绩的平均分..

　　双基限时练(六)　　一、选择题　　1．已知样本：11,12,11,10,9,12,9,11,9,10,8,6,10,13,8,10,12,11,7,8.那么频率为0.4的范围是(　　)21.com　　A．5.5～7.5   B．7.5～9.5　　C．9.5～11.5   D．11.5～13.5　　解析　逐个检验．　　答案　C　　2．从容量为100的样本数据中，按从小到大的顺序分成8个小组，如下表组号12345678频数101314141513129　　则第三组的频率和累积频率分别是(　　)　　A．0.14和0.37   B.和　　C．0.03和0.06   D.和　　解析　第三小组的频率为＝0.14，　　累积频率为..

　　双基限时练(五)　　一、选择题　　1．若x1，x2，...，xn的平均数为\s\up6(－(－)，则ax1，ax2，ax3，...，axn的平均数为(　　)　　A.\s\up6(－(－)＋a　　　　　　 B．a\s\up6(－(－)　　C．a2\s\up6(－(－)   D.\s\up6(－(－)＋a2　　解析　＝　　＝a\s\up6(－(－).　　答案　B　　2．已知一组数据30,40,50,60,60,70,80,90.设其平均数为\s\up6(－(－)，中位数为G，众数为M，则\s\up6(－(－)，G与M的大小关系为(　　)　　A.\s\up6(－(－)＝G>M   B.\s\up6(－(－)＝G<M　　C.\s\up6(－(－)＝G＝M ..

　　双基限时练(四)　　一、选择题　　1．某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分茎叶图如图所示，则下列说法正确的是(　　)　　　　A．这8个班的最高分为9分，最低分为0分　　B．这8个班的最高分为96分，最低分为90分　　C．这8个班平均得分为91分　　D．这8个班的平均得分为91.5分　　解析　通过＝91.5，可知答案为D项．　　答案　D　　2．一个容量为20的样本数据，分组后组距与频数如下：(10,20]，2；(20,30]，3；(30,40]，4；(40,50]，5；(50,60]，4；(60,70]，2，则样本数据在(－∞，30]上的频率为(　　)2·1·c&midd..

　　双基限时练(三)　　一、选择题　　1．问题：①有1000个乒乓球分别装在3个箱子内，其中红色箱子内有500个，蓝色箱子内有200个，黄色箱子内有300个，现从中抽取一个容量为100的样本；②从20名学生中选出3名参加座谈会．　　方法：Ⅰ.简单随机抽样法；Ⅱ.系统抽样法；Ⅲ.分层抽样法．　　其中问题与方法能配对的是(　　)　　A．①Ⅰ，②Ⅱ　　　　　 B．①Ⅲ，②Ⅰ　　C．①Ⅱ，②Ⅲ   D．①Ⅲ，②Ⅱ　　解析　由三个抽样的知识，可知答案为B项．　　答案　B　　2．总体容量为524，若采用系统抽样法抽样，当抽样间隔为多..

　　双基限时练(二)　　一、选择题　　1．下列抽样方法是简单随机抽样的是(　　)　　A．某班有45名同学，指定成绩好的5名同学参加学校组织的某项测试　　B．从20个零件中一次性取出3个进行质量检验　　C．从20件产品中取出3件(每次任取一件)进行检验　　D．从20件产品中随意拿出一件检验，验后放回，然后再取一件，...，共取3次　　解析　由简单随机抽样的特征，可知C项正确．　　答案　C　　2．在简单随机抽样中，某一个个体被抽取的可能性(　　)　　A．与第几次抽样有关，第1次抽样抽中的可能性要大些　　B．与第几次抽样无关，每次抽样..

　　双基限时练(一)　　一、选择题　　1．下列调查中适宜于普查的是(　　)　　A．考察我国在2011年日本大地震中捐助的总款数　　B．考察国民对房价问题的看法　　C．考察中学生的环保意识　　D．考察某食品厂生产的食品质量　　答案　A　　2．某校有40个班，每班50人，每班派3人参加"学代会"，这个问题中的样本容量是(　　)　　A．40　　　　　　　　　　 B．50　　C．120   D．150　　解析　样本容量为3×40＝120.　　答案　C　　3．从某班50名学生中抽取6名学生进行视力状况的统计分析，下列说法正确的是..

　　章末复习课　　课时目标　1.巩固本章主干知识点.2.提高知识的综合应用能力．　　1．某质检人员从编号为1～100这100件产品中，依次抽出号码为3,13,23，...，93的产品进行检验，则这样的抽样方法是(　　)2·1·c·n·j·y　　A．简单随机抽样                             B．系统抽样　　C．分层抽样        &..

　　2.2　分层抽样与系统抽样　　第2课时　系统抽样课时目标　1.理解系统抽样的概念、特点.2.掌握系统抽样的方法和操作步骤，会用系统抽样法进行抽样．　　　　1．系统抽样的概念将总体中的个体进行编号，等距分组，在第一组中按照______________抽取第一个样本，然后按____________(称为__________)抽取其他样本．这种抽样方法有时也叫____________或____________．　　21**com　　2．系统抽样的步骤　　假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，步骤为：(1)先将总体的N个个体编号．有时可直接利用个体自身所带的号码，如学号、准考证..

　　2.2　分层抽样与系统抽样　　第1课时　分层抽样课时目标　1.理解分层抽样的概念.2.掌握分层抽样的使用条件和操作步骤，会用分层抽样法进行抽样．　　　　1．分层抽样的概念将总体按其属性特征分成若干类型(有时称作层)，然后在每个类型中按照____________抽取一定的样本，这种抽样方法通常叫作分层抽样，有时也称为____________．　　2．分层抽样的适用条件分层抽样尽量利用事先所掌握的各种信息，并充分考虑保持样本结构与总体结构的一致性，这对提高样本的代表性非常重要．当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样的..