1.3  三角函数的图象和性质建议用时实际用时满分实际得分45分钟　　　　100分一、填空题（每小题5分，共30分）1.函数是R上的偶函数，则的值是      .2.若则从大到小的顺序为                      .  3.函数的最小正周期是       .4.在函数、、、中，最小正周期为的函数有       个.5.函数的最大值为________.6.若在区间上..

3.3　几何概型课时目标　1.通过实例体会几何概型的含义，会区分古典概型和几何概型.2.掌握几何概型的概率计算公式，会求一些事件的概率．www.21-cn-jy.com1．几何概型的定义设D是一个________的区域(例如线段、平面图形、立体图形等)．每个基本事件可以视为从________内随机地取一点，区域D内的每一点被取到的机会都一样；随机事件A的发生可以视为恰好取到区域D内的某个指定区域d中的点，这时，事件A发生的概率与d的测度(长度、________、________等)成正比，与d的形状和位置________．我们把满足这样条件的概率模型称为几何概型．2&middo..

数学·必修3(苏教版)第2章　统计2．1 抽样方法2．1.1　简单随机抽样　　　　1．下列调查中，属于简单随机抽样的是(　　)　　A．2014年巴西世界杯运动员的体检　　B．袋装牛奶合格率调查　　C．汽车站行李安检　　D．美国总统的支持率调查　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：B　　　　　　2．从某鱼塘中捕得120条鱼，做了记号再放回塘中，经过适当的时间后，再从塘中捕得100条鱼，计算其中有记号的鱼为10条，试估计鱼塘中共有鱼的条数为(　　)21教育网　　A．1 000  B．1 200  C．130  D．1 300..

章末复习课课时目标　1.进一步巩固和理解本章重要知识点.2.学会用算法的思想处理问题．1．下列关于算法的说法正确的有________．(填序号)①求解某一类问题的算法是唯一的；②算法必须在有限步操作之后停止；③算法的每一步操作必须是明确的，不能有歧义；④算法执行后一定产生明确的结果．2．下图的程序语句输出的结果S为________．3．下列关于选择结构的说法中正确的是________．(填序号)①选择结构的流程图有一个入口和两个出口；②无论选择结构中的条件是否满足，都只能执行两条路径之一；③选择结构中的两条路径可以同时执行；④对于..

 　　第1章　算法初步　　　　1．1　算法的含义　　　　　　　　1．下列关于算法的说法正确的是(　　)　　A．一个算法的步骤是可逆的　　B．描述算法可以有不同的方式　　C．算法可以看成按照要求设计好的有限的、确切的计算序列，并且这样的步骤或序列只能解决当前问题　　D．算法只能用一种方式显示　　　　答案：B　　　　2．下列不是算法的是(　　)　　A．解方程2x－6＝0的过程是移项和系数化为1　　B．从济南到温哥华要先乘火车到北京，再转乘飞机　　C．解方程2x2＋x－1＝0　　D．利用公式S＝πr2计算半径为3的圆的面积就是..

 数学·必修1(苏教版)  一、 函数的定义域、值域的综合应用　　　已知二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)满足条件f(－x＋5)＝f(x－3)，f(2)＝0，且方程f(x)＝x有两个相等的实根，问是否存在实数m，n(m＜n)，使得f(x)的定义域为[m，n]时，值域为[3m,3n]，如果存在，求m，n的值；如果不存在，请说明理由．　　　　分析：主要考查二次函数的定义域、值域及与方程的结合．　　解析：∵f(－x＋5)＝f(x－3)，　　∴f(x)的图象的对称轴为直线x＝＝1，　　即－＝1，　①　　又f(2)＝0，即4a＋2b＋c＝0，　②　　又∵方..

10．函数的基本性质 (1)一、填空题（共10题，每题5分）．1 函数的单调递减区间是________．2.若函数在区间（－∞，4） 上是减函数，那么实数的取值范围是____________.3.下列函数中,在区间上是增函数的是___________．（1）  （2）  （3）    （4）4.若函数在上是单调函数，则的取值范围是_________．5.已知函数在区间上为增函数，则实数的取值范围____________.6.函数的值域为__________．7.某学生离家去学校，由于怕迟到，所以一开始就跑步，等跑累了再走余下的路程   在下图中纵轴表示离学校..

　　2．2.2　指数函数(二)　　课时目标　1.理解指数函数的单调性与底数a的关系，能运用指数函数的单调性解决一些问题.2.理解指数函数的底数a对函数图象的影响．2·1·c·n·j·y　　　　　　1．下列一定是指数函数的是________．　　①y＝－3x；②y＝xx(x>0，且x≠1)；③y＝(a－2)x(a>3)；④y＝(1－)x.　　2．指数函数y＝ax与y＝bx的图象如图，则0，a，b,1的大小关系为________．　　　　3．函数y＝πx的值域是________．　　4．已知集合M＝{－1,1}，N＝{x|<2x＋1<4，x∈Z}，则M∩N..

章末归纳总结3.pptpage1成才之路 · 数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教B版 · 必修5 page2不等式第三章page3第三章章末归纳总结page4page5page6page7page81．注意利用问题情境，激发学习数学的兴趣内在动力是数学学习的根本动力，在学习过程中应该充分利用问题情境，调动学习数学的兴趣．本章内容有着丰富的实际背景，除了教材中的实例还有很多很好的相关的素材，学习过程中应该充分给予挖掘，并针对自己的实际提高整体效果．page92．注重体验数学知识的形成过程例如就一元二次不等式解集的求法而言大家并不会感到困难，..

　　3.3　一元二次不等式及其解法　　　　1．一元一次不等式　　通过同解变形，一元一次不等式可化为：ax>b.若a>0，则其解集为.若a<0，则其解集为.　　若a＝0，b<0，解集为R；b≥0，解集为?.　　2．三个"二次"的关系　　通过同解变形，一元二次不等式可化为：ax2＋bx＋c>0或ax2＋bx＋c<0 (a>0)．　　不妨设方程ax2＋bx＋c＝0的两根为x1、x2且x1<x2.　　从函数观点来看，一元二次不等式ax2＋bx＋c>0 (a>0)的解集，就是二次函数y＝ax2＋bx＋c (a>0)在x轴上方部分的点的横坐标x的集合；ax2＋bx..

2.3.1　等比数列(二)课时目标　1.进一步巩固等比数列的定义和通项公式.2.掌握等比数列的性质，能用性质灵活解决问题．1．一般地，如果m，n，k，l为正整数，且m＋n＝k＋l，则有____________，特别地，当m＋n＝2k时，am·an＝______.21教育网2．在等比数列{an}中，每隔k项(k∈N＋)取出一项，按原来的顺序排列，所得的新数列仍为______数列．21.com3．如果{an}，{bn}均为等比数列，且公比分别为q1，q2，那么数列{}，{an·bn}，{}，{|an|}仍是等比数列，且公比分别为，q1q2，，|q1|.www.21-cn-jy.com一、选择题1．在等比数列{..

　　双基限时练(三)　　基 础 强 化　　1．如果角α的终边过点(2sin30°，－2cos30°)，那么sinα的值等于(　　)　　A.   B．－　　C．－   D．－　　解析　2sin30°＝1，－2cos30°＝－，∴P(1，－)．　　∴r＝＝2，sinα＝＝－.　　答案　C　　2．设α＝－，则sinα，tanα的值分别为(　　)　　A．－1；不存在   B．1；不存在　　C．－1；0   D．1；0　　解析　－＝－2π－，∴－的终边在y轴的负半轴，在其终边上取点(0，－1)..

　　　　　　1．1．2　弧度制和弧度制与角度制的换算　　　　课时目标　1．理解角度制与弧度制的概念，掌握角的不同度量制度，能对弧度和角度进行正确的变换．2．掌握并会应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式．　　　　　　1．角的单位制　　(1)角度制：规定周角的为1度的角，用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制．　　(2)弧度制：把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记作1 rad．　　(3)角的弧度数求法：如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l，那么l，α，r之间存在的关系是：____________；这里α..

第二章　统　计(B)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　1．对于给定的两个变量的统计数据，下列说法正确的是(　　)　　A．都可以分析出两个变量的关系　　B．都可以用一条直线近似地表示两者的关系　　C．都可以作出散点图　　D．都可以用确定的表达式表示两者的关系2．一组数据中的每一个数据都乘以2，再减去80，得到一组新数据，若求得新的数据的平均数是1.2，方差是4.4，则原来数据的平均数和方差分别是(　　)　　A．40.6,1.1        &nbs..

　　  1.1.3　算法的三种基本逻辑结构和框图表示　　第二课时　循环结构课时目标　1.掌握循环结构的程序框图的画法.2.能进行循环结构程序框图间的转化.3.能正确设置程序框图，解决实际问题．21.com　　　　1．循环结构的定义　　根据____________决定是否执行一条或多条指令的控制结构称为循环结构．　　2．常见的两种循环结构名称结构图特征第一种先执行循环体后判断条件，若不满足条件则__________，否则________第二种先对条件进行判断，满足时__________，否则__________　　　　一、选择题1．算法共有三种逻辑结构：顺序结构、..