冀教版数学三年级下册铺地面课件铺 地 面 1. 能灵活应用面积计算的知识，合理地解决铺地砖的           实际问题。2. 在合作、探索和实践中体会数学与生活的联系，感    觉数学的作用与价值，逐步培养数学意识。教学目标：一、口答：3米2=（      ）分米2      4分米2=（         ）厘米2600分米2=（   ）厘米2     2000厘米2 =（     ）分米2  2米=（     ）厘米  客厅厨房..

 正方形的面积冀教版三年级数学下册教学目标：??1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。 ??2.理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。 ??3.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养环保的意识。 我们上一节课已经学过面积和面积单位.请问:1、什么叫面积？常用的面积单位有哪些？引入2、什么是1平方厘米？1平方分米的正方形边长是多少？       常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米。（边长是1分米）     物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的..

 面积单位间的进率冀教版三年级数学下册教学目标    1.在议论、探索、推测的活动中，经历认识面积单位之间进率的过程。 ?2.知道面积单位间的进率，会进行简单的换算。 ?3.在小组合作解决问题的活动中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 一、复习：       1.常用的长度单位有：　　　、　　　、　　　　。 　　　每相邻两个长度单位间的进率是　　　。 　   ２.１米＝（　　）分米　　１分米＝（　　）厘米 　    3.常用的面积单位有　　　　、　　　　、　..

 面积单位间的进率冀教版三年级数学下册教学目标1.在议论、探索、推测的活动中，经历认识面积单位之间进率的过程。 2.知道面积单位间的进率，会进行简单的换算。 3.在小组合作解决问题的活动中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位间的进率是多少？复习：常用的面积单位有哪些？复习：1平方厘米边长1分米(10厘米)214365871091平方分米1分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米＝100平方厘米1平方分米＝100平方厘米边长1米1平方米(10分米)＝10分米×10分米＝1..

 八　面积（第六课时） 正方形的面积剪一剪1.剪一个长是8cm、宽是5cm的长方形彩色纸     片，求它的面积。8 × 5 = 40 (cm2)  剪一剪2.把这个长方形纸片从长边减去3厘米。5cm上述剩下的长5cm，宽5cm的正方形的面积为：正方形面积＝原长方形面积－剪出的长方形面积                  ＝40－3×5                  ＝25（cm2）                  ＝5&ti..

 八　面积（第一课时） 认识面积教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？     认一认、摸一摸，哪个是课本的封面，哪个是铅笔盒盖的表面？哪个大些，哪个小些？ 比一比，哪个大？说一说你是怎样比的？黄色长方形大！把蓝色长方形放在黄色的上面……黄色长方形比蓝色的大，是指什么比较大？物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。 比一比两片叶子的表面哪个大？手绢和方巾哪个面积小？动动手下面两个图形，哪个图形的面积大，哪个图形的面积小？这样比较不容易看出哪个大&h..

冀教版一年级数学下册 教学目标 1.结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。 2.会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。? 3.经历交流各自算法的过程，体验算法多样化。 2.2－0.3=1.9（m） 2.2+0.9=3.1（m） 4 . 6元 12 . 7元 23 . 9元 6 . 5元 9 . 3元 5 . 1元 4 . 8元 你能提出哪些问题？ 1.一支钢笔5.6元，一..

1.通过实物、图形和同学们熟悉的具体事例，使同学们初步认识几分之几这样的数是分数。 2.通过小组合作、讨论操作，培养同学们观察、比较、分析、概括等思维能力，并且学会与人合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。 3.初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参与其中。 教学目标 一、复习（你能写出下面的分数吗？） 把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之几？ 分母是4，分子是1。 八分之一。 猜测：上面的分数分子都是1，分 子可以是别的数吗？ 用分数表..

分子是1的分数 比较大小 冀教版三年级数学下册 教学目标： １.能够比较分子是１的分数的大小，提高动手能力和分析比较的能力。 ２.经历分子是１的分数大小比较的过程，体验比较的方法。 ? ??????? 研究问题： 分子是1时，如果平均分的份数 越多，分母越( )分数就越( )； 相反平均分的份数越少，分母越 ( )分数就越( )。 大 小 小 大 1 2 1 3 > 1 4 1 6 > 1 9 1 7 3 4 3 8 3 7 1 7 1 9 本课小结： 这节课你们有什么..

冀教版三年级数学下册 教学目标 1.使同学们学会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。 2.培养同学们观察、动手、分析、数学思考与语言表达能力；使同学们体会到同一整体平均分的份数越多，每一份反而越小的道理。 1.把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ 　）。 2 2 3 3 3 比较下面每组中两个分数的大小 。 比较下面每组中两个分数的大小。 0 1 0 1 分母相同 分母相同的分数，分子大的分数比较大。 比较下面每组中两个分数的大小。 平均分的份数越多，每一份越小 比较下面每组中两个分数的大小..