汗血马 【教学目标】 1、有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 4、鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。 说明： 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树..

《短章一束》教案 教学目标：?1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达的内容；? 2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境；? 3、找出诗歌中的触发作者情感的意象? 4、背诵五首诗歌? 教学重点和难点?1、?教学重点：有感情朗读诗歌。? 2、?教学难点：诗歌意象的理解? 教学关键或突破口：?是什么触发了作者的诗情？? 教学过程：导入? 一、初读五首诗，整体感悟：?；? 1、让学生反复朗读五首诗；? 2、学生谈对诗的理解。? 二、再读五首诗，深入理解：? 《红叶》? 1、思考：是什么触发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新..

采莲曲 【教学目标】 1、感受这首诗歌独特的形式之美与音乐之美。 2、体会诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的理想。 说明： 采莲曲最早见于汉乐府古辞《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田”。新月派诗人朱湘自觉发掘古典词曲和民歌形式结构之美，《采莲曲》是其代表作，他特别注重诗歌的形式和音乐性的精致呈现，因而这里既有强烈鲜明的音乐美，也有优美舒缓的场景意象以及其中所蕴涵的美好情感，体现了诗人对诗歌对人生的全面追求。读之，有助于培养学生的鉴赏能力、审美情趣，也有助于丰富学生的情感世界。鉴于八年级学生有..