语文天地第三课时学习目标：  预设重点：通过想象，预设故事的发展，能小组合作口头交际。预设难点：续写《炮手》培养学生养成修改习作的好习惯教学过程：一、导入新课，板书课题：1、朗读《炮手》。2、回顾课本知识。二、揭示学习目标要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！三、导学过程（一）出示自学指导（一）：  （二）自学检测（一）1、口语交际，要求：层次分明、条理清晰，想象合理。2、认真倾听，其他学生评议。3、教师做适当小结三、指导写作：学生写作，教师巡视指导。四、当堂训练修改习作：1、..

 语文天地第三课时预习内容：读课文《邮箱里的花束》学习目标：  学习过程一、导入新课，板书课题：1、检查背诵。2、朗读诗歌。二、揭示学习目标要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！三、指导自学1、出示自学指导 2、学生自学，教师环视。3、检测四、出示自学指导（二）：  1、指名学生读找出的句子，学生评议。2、教师指导朗读，重点读，后齐读。3、说说你在读中的体会。思考：这个故事从哪里可看出人与人之间的尊重。五、当堂训练（口语交际）：1、读下列词语，并写一写。邮递员  挨家挨户 &nb..

 语文天地第三课时预习内容：读课文《邮箱里的花束》学习目标：  学习过程一、导入新课，板书课题：1、检查背诵。2、朗读诗歌。二、揭示学习目标要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！三、指导自学1、出示自学指导 2、学生自学，教师环视。3、检测四、出示自学指导（二）：  1、指名学生读找出的句子，学生评议。2、教师指导朗读，重点读，后齐读。3、说说你在读中的体会。思考：这个故事从哪里可看出人与人之间的尊重。五、当堂训练（口语交际）：1、读下列词语，并写一写。邮递员  挨家挨户 &nb..

 语文天地第一课时预习内容： 1、书写“日积月累”的词语。 2、读一读C部分的句子，仿写一个句子。学习目标：  预设重点：积累奉献的诗句。预设难点：会按要求仿写句子。备 课 人：肖 楠学习过程导入，板书课题师：这一单元，我们围绕“奉献”这一主题，学习了有关奉献的两首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，学习新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。）二、出示目标（默读目标）  师：这节课我们的学习目标..

 《炮手》第二课时预习内容：1、读熟课文，完成课后的练习题2、在读熟课文的基础上，选择自己喜欢的段落进行感情朗读。3、预习检测：按要求写词语;表示看的词语：   、    、     、     、        、表示说的词语：、     、     、      、       、        。学习目标   预设难点：通过学习课文，感悟炮手为了国家的利益“舍小家，为大家”的复杂心情和爱国精神。预设..

 《炮手》第一课时预习内容：1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。预习检测：下面的词语你会读吗？         郊外        攻击         望远镜        瞭望         苍白       红瓦白墙       煞白         驻地         瞄准       寒颤       喝彩   &n..

 炮手教学过程    一、激情导入，引入文本    同学们，:知道炮手是干什么的吗?    （板书课题：炮手）二、检查预习。1.请同学们打开课本，我想问一下同学们都读了几遍课文？（生回答）课文主要写了什么？（这个故事讲了在德国与法国战争中，一位法国炮手为了保卫国家而把自己的家炸毁了。）2.大家读书真用心，都了解了课文讲了什么内容。那这篇课文的生字都会读了吗？（生回答）谁敢展示下自己的学习成果，来读读呢？（生读生字）3.评价，继续指名读。4.这些生字有没有需要提醒大家注意的。  &nb..

北师大版语文三年级下册第十单元《炮手》 　　　　　　　柏山小学　　黄钻华 　 教材分析： 一百多年前法国军队的一名普通的炮手，他们的奉献精神无不使我们深深受感动。主要让学生明白，我们也是社会中的一员，也应尽自己的能力为自己身边的人做贡献。 教学要求： （１）学习并掌握本课的生字新词，掌握多音字“颤”。 （２）理解课文内容，体会炮手顾全大局，牺牲小我的精神。 （３）学习透过人们的神态，体会人物的内心。 （４）正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点、关键 通过人物的神态体会人物的内心。 课时划分：两..

小河的歌 教学目标： 1.认识本课8个生字，会写10个生字。 2.在了解课文内容的基础上，理解作者所要表达的思想感情，注意培养 学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。 3.指导学生有感情地朗读诗歌。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.初读课文，解决文中生字。 2.再读课文，理解诗歌的内容，体会小河那种忘我、快乐、奉献的精神。 3.指导学生有感情地朗读诗歌，要注意朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。 教学过程： 一、导课：电教手段，动画效果：一条蜿蜒的小河哗哗地流淌，它在唱着自己的歌，它..

小河的歌 教学目标：　　　1、认识本课8个生字，会写10个生字。　　　2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。　　　3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。　　　4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。教学重难点:　　 本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗歌朗读的热爱..

炮手 教学目标??? 1．阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。??? 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。??? 3．使学生受到炮手为了国家的利益“舍小家、为大家”的爱国精神的感染和教育。??? 4．全班齐读，体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。教学重难点: 能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。??? ?通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。教学过程: 一、图片激情，谈话导入 ..

大禹治水 教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学时间：3课时教学过程： 第一课时 一、揭示课题　　1、板书：16 大禹治水　　2、简介大禹。　　古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。二、初读课文，了解课文大意。　　1、学生自由轻声读课文。　　要求：（1）把生字圈出来。　　 （2）把难读的句子画出来。..