吃  西  瓜　　　　　　　　　　                         西安自达中学附小  刘青艳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、教材依据：北师大版 三年级数学下册 五单元二、设计思想：　　本节课以"吃西瓜"为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同..

比大小教学目的：1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。教材分析重点：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。难点：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力教具及电化教学手段小黑板教学步骤、内容方法修改意见一、分类整理　　师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！　　1/2，1/4，2/..

教学内容面积单位的换算 课本第56页-第57页教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图   情境导入     　探究新知                       巩固练习                     全课总结   板书设计　　师：说一说：常用的面积单位有哪些？1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？（..

教学内容长方形的面积  课本第53页-第54页教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图   谈话导入                                    　探索新知                                              &n..

队列表演（一）教学目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学重点：表格计算两位数乘两位数。教学难点：表格计算两位数乘两位数。教 法：引导法，提问，讲解学 法：小组合作探究法教 具：课件，小黑板学 具：练习本教学过程一、情境导入:淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我们一起去看看吧。二、自主学..

住 新 房教学内容： 两位数乘两位数（不进位）的乘法。（课本第26页的例题、试一试及相应的练习） 教材内容分析：本课时主要内容是两位数乘两位数。小学一、二年级一直有计算的内容，这部分是对计算的进一步延伸和提高，而三年级的上册所学的是一位数乘多位数的 乘法（主要是一位数乘两位数），这一册的两位数乘两位数这部分内容，是对原来的乘法的质的突破，也是对后面进一步学习乘法打下最基础的基础。所以这部分的 内容非常重要，让学生掌握两位数乘两位数（没有进位）的竖式以及十位部分怎样写。 学生状况分析：我校办学条件优越，教..

平移和旋转（第1课时）学习目标    1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。    2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学重点    感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点    结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学方法    观察法教具准备    课件课时安排　　1课时教学要点：　　结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学过程一..

买新书知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备：小黑板、幻灯教学设计：一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？二、探索新知：1、你能提出哪些数学问题？2、学生独立解决"平均每层放了多少本"这个问题。 3、试着列式解决。 4、..

　　　　　　　　《分橘子》教学目标：　　1、引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。　　2、通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。.com　　3、在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。重点难点：　　1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。　　2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备：投影仪，学生准备小圆片。教学..

Unit 12 ReviewLesson 4教学内容：Structures:I'm eating (some hot soup).Is he /she drinking (some milk)?Is he/ she eating (a hamburger)?Is it (cold)?Vocabulary:Core: numbers one through twenty, hamburger, soup, water, milk, rice, ice cream,      orange, lemon, banana, strawberry, pear, tomato, sweet, sour, hot, cold, someContextual: Here's the restaurant.教学目标：复习一些食物单词及句型Is he /she drinking (some milk)?教学重点：食物单词的区分。教学难点：Is he /she drinking (some..

Unit 12 ReviewLesson 3教学内容：Structures:Don't!Can I have (three tickets), please?They're (big) cows.What's the matter?My (eye) hurts.It's his/her (eye).Vocabulary:Core: big, small, eye, face, nose, hair, head, mouth, hand, foot, arm, leg, knee,      stomach, a cat, a cowContextual: Here you are.教学目标：复习身体部位单词及句型How are you?教学重点：区别身体各个部位单词。教学难点：单词的正确发音及句型的运用。教具准备：第7到12单元学生卡片。教学过程：一、说一说1.让学生翻到第66..

Unit 12 ReviewLesson 2教学内容：Structures:Do you have (a small train)?Yes, I do.No, I don't.What color is this (pencil)?Vocabulary:Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,     soup, milk, an ice cream, somePhonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/教学目标：通过本节课复习反义词；句型：Does Mocky have a small train?教学重点：正确使用反义词。教学难点：句型Does Mocky have a small train?的人称变化。教具准备：反义词图板教学过程..

Unit 11 Green berriesLesson 5教学内容：Structures:Who's this?It's (Ken).How is (he) today?His (leg) hurts.Vocabulary:Core: mouth, nose, leg, stomach, ear, toe, head, shoulder, knee, eye, arm, face教学目标：通过练习复习身体各个部位单词。教学重点：身体各个部位单词的发音及意思。教学难点：How are you today?区别第一人称和第三人称。教具准备：准备Head and shoulders master教学过程：一、复习1.玩游戏Simon says复习本单元学的身体部位的名称。使用指令："Simon 　　　says, touch your (nose)."二、读一..

     各位老师，大家好：　　我今天说课的内容是北师大版先锋英语三年级下册，Unit 10 Mocky's store。本课时是北师大版教材三年级下第10单元的第一课时-------故事教学。                                   　　《英语课程标准（试验稿）》倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中建构知识，通过感知、体验、实践参与和合作探究等..

Unit 10 Mock's storeLesson 6教学内容：复习教学目标：通过各种活动加深对本单元句型的理解与运用。教学重点：通过活动增强学生合作的意思；加强学生合作的能力。教学难点：学生阅读能力的培养。教学过程：一、Uncle Booky讲故事1.让学生翻开书第48页，看故事的插图。告诉学生这是一个关于金鱼的     故事。2.根据图的内容提问。让学生用汉语说一说故事的内容并告诉大家他们认     为每个人物说的是什么。3.对学生说："我们现在听听这些人物说的是什么。"放录音，让学生认真 &nb..