三年级上册数学期末试卷二一、直接写出得数。（12%）   27+9=         20+35=          1  4+ 1  4=             7÷3=   60×7=        450-20=          8  9- 5  9=            5..

第五册单元练习题认数 1.? 6042读作（?????????? ），16064读作（???????????? ）；一千三百零八写作（???????????? ）。 2. 3个千、5个百、6个一合起来是（??????????）。九千零四是由（?????? ）个千和（????????）个一组成的。 3.? 6084里面有6个（????????）、8个（???????? ）和4个（??????????）。 4.?数位顺序表上从右边起第一位是（??????????）位，第三位是（????????）位，第五位是（?????? ）位。 5.?一个四位数，它的最高位是（???????? ）位， 

2012年升级版小学数学三年级上册第一、二单元反馈练习

 

最佳安排制作者：huangyinjuan1.明明早早晨起来要完成以下几件事情，洗水壶1分钟，烧开水12分钟，把水灌入水瓶2分钟，吃早点8分钟，整理书包2分钟，应该怎样安排时间最少？最少要几分钟？洗水壶1分烧开水12分灌水瓶2分（吃早点8分）（整理书包2分）最少时间：1+12+2=15（分）最佳安排：P134；1--2武大郎做烧饼，每只烧饼的正面需要烤3分钟，反面需要烤2分钟，而平面锅内一次只能放2只烧饼，要用最短的时间烤好，？最佳安排：3分3分2分最少时间：3+3+2=8（分）P134；3按照时间多用的饼来计算时间。      &nb..

差倍应用题1、小明到超市去买水果，他买的苹果个数是梨的3倍，苹果比梨多18个，小明买苹果和梨各多少个？苹果梨1倍数梨：18÷（3－1）=9（个）苹果：9×3=27（个）2、甲仓所存大米是乙仓的3倍，从甲仓运走8500千克，从乙仓运走500千克，两仓所剩的大米千克数相等。问两仓原各存大米多少千克？乙仓：（8500－500）÷（3－1）=4000（千克）甲仓：4000×3=12000（千克）3、有两桶重量相等的油，甲桶取出12千克，乙桶加入14千克，这时乙桶油的重量是甲桶油重的3倍。两桶油原来各有多少千克？乙甲1倍数：（12+14）&divid..

重叠问题             组织者  韩敲霞方心欢方心欢徐  川徐  川既喜欢刘翔的又喜欢刘翔的喜欢姚明的喜欢刘翔的既喜欢刘翔的又喜欢刘翔的孙一可  方佳  丁莎  王文  吴乐乐徐川  方心欢李立  张天宁  洪方  孙丹  ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①     ⑤          ⑥     ⑨③   ⑦②   ④   ⑧会..

课题：加法的验算祝熔，要上课了，我们一起加油哈！个位满十，没有向十位进1。一、复习旧知识停车场上有48辆车，面包车有21辆，小汽车比面包车少8辆，小汽车有多少辆？二、连减一堆水果48个，小班拿走10个，中班拿走22个，还剩多少个？    【容易写成48-10+22】我做好了，出去玩了。2 3 8＋3 9 2 64 1 5 44 6 3＋4 3 2 84 7 8 1小猴，你做错了，要检验一下。二、创设情境三、探究新知1.算一算8 0 9＋3 7 6 44 5 7 33 7 6 4＋8 0 94 5 7 3结论：调换加数的位置，和不变。 

几分之一学习目标：1．初步理解分数的意义，会读写分数， 感受学习分数的必要性。2．会用折纸、涂色等方式，表示几分之一。    课前准备： 彩笔、每人1个正方形和其它的图形。自主  合作  探究 一、学一学（一）认识二分之一  1．折一折：把自己手中的长方形卡纸平均分成两份。其中的一份就是这张纸的
。  2．涂一涂：(1)把其中一份涂上颜色，    (2)说一说：你涂出的
所表示的意义。2表示把这张长方形的纸平均分成（   ）份，      1表示涂色部..

周长教学内容：本册教材第41页上的例1。教学要求：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点：使学生理解掌握周长的概念教学过程：一、认识周长1．活动一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？⑵谁能说说你的腰的长度？⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。⑷摸一摸你腰的周长在哪。2．活动二⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌..

整百、整千数的口算乘法口算乘法教学内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学过程：一、复习。① ?6个十是多少？ ? ? ? ② ?8个百是多少？ ? ? ② ?40是几个十？10个十是多少？ ? ? ? ? ?10个百十多少？ ? ? ? ?1200是几个十？12个10是多少？ ? ? ? ? 12个百是多少？ ? ? ? ?800是几个百？二、探究新知。1、示情境图，创设问题..

有余数的除法（一）教学内容：义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。教学目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。教学重点：知道有余数的除法的含义，来自生活中。教学道具：（略）教学过程：复习乘法口诀。一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。1、教学P49的主题图。（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题：[1]这幅画面是什么地方？[2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？（3）各组..

有余数的除法（三）教学内容：教材P52例和“做一做”，P53第2、4题。教学目标：通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。教学重点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。教学道具：练习卡片每人一份。教学过程：一、复习。（略）二、新课。教学P52例3。1、现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？列式解答 ? ? ? ? ?15 ? ÷ ? 5 ? = ? 3 ?（组）2、如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？∶∶∶如..

一位数乘多位数的笔算乘法教学目标：1、整理和复习笔算乘法。2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。教学过程：? 一、整理和复习笔算乘法? 1．做整理和复习中的第1题。指名不同的学生读出每个算式，并说出得数．2．做第2题； ? ?先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。?二、整理和复习口算乘法 ? ?让学生口算下面各题． ? ?20×4 ? ?50×3 ? ? 14×2 ? 1000X×5 ? ?6×30200×4 ? 500×3 ? ?140×2 ? 800×6 ? ?320×3让学生竖着口算每一组..

一个因数中间有0的乘法教学内容：零乘任何数得零 教学目的：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． ? ?2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．教学准备：3个盘子，6个苹果．教学过程一、复习1．口答． ? ?3×4表示几个几相加? ? ? 2×5表示几个几相加?2．第二个因数是一位数的乘法法则。二、新课1．教学认识零乘任何数都等于零． ? ?教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书： 0+0+0二0 ? ?教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?学生回答后，教师板书：0×3二0..

一个因数末尾有0的乘法教学内容: 一个因数末尾有0的乘法 ? ? 教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．教学过程: ? ?? 一、复习? 教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上． ? ?? 20×3 ?12×4 ?200×3 ?120×4 ?2000×3 ?1200×4?然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0..