大自然的启示                     松下幸之助教学目标：                 通过对《大自然的启示》的教学，                 了解托物言志的写作手法。能力目标：                 初步掌握托物言志的写法。托物言志：        指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣..

 大自然的启示作 者 简 介       松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下电器集团的创始人，他以100元投资起家，被誉为日本“经营之神”，在企业界他以独有的用人管理方式著称，提倡人们从广阔的自然界吸取有益的启示，从而提升人生的意义。整体感知文章       有感情地朗读课文，思考：文章在我们面前展现了一幅怎样的画面？请用一句话概括。局部细节探究       1、在1到8段文字中作者重点向我们描写了哪些景物？        2、作者是如..

 大自然的启示             松下幸之助              湖北省崇阳县桃溪中学   程正祥导入新课    我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与..

 唐宋诗中的物候竺可桢　宛敏渭竺可桢中国气象学家、地理学家，中国近代气象事业主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江绍兴东关镇，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利诺大学农学院学习，1913年毕业，转入哈佛大学研究院地学系研究气象学，1918年以论文《关于台风中心的几个新事实》获博士学位。同年回国，历任武昌高等师范学校、东南大学等校教授，中央大学教授兼地学系主任，浙江大学校长，中央研究院评议员、院士、气象研究所所长。1929年起连续当选人中国气象学会会长、理事长、名誉理事长，中华人民共和国成立后，任..

        竺可桢 宛敏渭教学目标（一）知识与能力1．积累词语，掌握重点字词。2．摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。（二）过程与方法通过阅读品味，了解物候现象的变化（三）情感态度与价值观开阔视野，提高自己的文学修养教学重难点（一）教学重点积累词语、诗句，了解物候变化（二）教学难点阅读品味，了解物候现象的变化● 教学方法自主、探究、合作● 教学媒体（一）教具准备多媒体课件（二）素材准备关于物候的知识素材以及一些诗人描写物候的诗句。（课堂导入）知识来源于生活，生活中又可以学到知识。我..

 雪花的快乐徐志摩作者简介徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。 他是新月派代表诗人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。 在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 1922年返国后在报刊上发表大量诗文。 1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。 1931年，11月19日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。徐志摩一生写了很多作品 诗集著有   《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》  散文集有 《落叶..

 雪花的快乐作者:徐志摩爱   自由   美假如我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向飞扬,飞扬,飞扬这地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅 飞扬,飞扬,飞扬,你看,我有我的方向  在半空里娟娟的飞舞，   认明了那清幽的去处，   等着她来花园里探望。   飞扬，飞扬，飞扬，   啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸。 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸..

 雪花的快乐　　　雪花的快乐      假如我是一朵雪花,                           在半空里娟娟的飞舞,             翩翩的在半空里潇洒,                        认明了那清幽的住处,      我一定认清我的方向------                 等着她来花园里探望------      &..