初 三 年级 历史 学科导学案（个案）?复备人所在单位?复备人课型新授课　备课时间9．8　课1时　?课?题第七课《东西方文化交流的使者》???教学目标知识能力?????????学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可·波罗行纪》及其影响等知识。 　?过程方法通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义&rd..

九年级历史 第三单元 古代文明的传播与发展第8、9课  古代科技与思想文化（一）（二）导学案                                              班级          姓名【学习目标】1、了解世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教及古老而神秘的文字：..

九年级历史 第三单元 古代文明的传播与发展第6、7课古代世界的战争与征服和东西方文化交流的使者导学案                               班级         姓名【学习目标】1、了解希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播的基本史实。掌握古代世界主要战争的两面性作用。2、知道马可·波罗来华、阿拉伯..

第9课  古代科技与思想文化（二）预习学案设问导读1．《荷马史诗》是          (古国名)著名的英雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，有     加工整理而成的。它是研究早期           的重要史料。2．《           》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作。他把古代_______艺术推向成熟。3．《天方夜谭》是      &nbs..

第8课  古代科技与思想文化（一）预习学案1．埃及人最早使用的文字形成于
               ，它用        表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻在      、       、      ，主要使用者是       
和___________。埃及象形文字对以后的        &..

第7课  东西方文化交流的使者预习学案设问导读1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接        的丝绸之路，通过这些商路，中国的         、              、          、           ，印度的      &..

第三单元    古代文明的传播与发展第6课  古代世界的战争与征服 预习学案设问导读1．公元前         世纪，古代伊朗以       人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。前5世纪中期，波斯帝国      次出征希腊，史称             。希波战争，              赢得战争的胜..

第三单元  古代文明的传播与发展  检测题参考答案1.A  点拨：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯
帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊。据此可以判断A项符合题意。2.A  点拨：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。3.B  点拨：依据教材知识可知，希波战争中的马拉松战役雅典获胜后，随即派战士菲迪皮茨返回雅典报捷。他一口气跑完漫长的路程，刚一进城，就向雅典人呼喊：“雅典
得救了！”..

第三单元  古代文明的传播与发展  检测题时间：60分钟   分值：100分    一、单项选择题（每小题3分，共15小题，45分）1.在学习某次战争的内容时，王老师将全班同学分成两组，两个小组再现的战争情景发生在公元前5世纪的早期，地理位置大约在地中海附近，据所学知识分析他们再现的这场战争的战争双方是（  ）A.希腊、波斯      B.雅典、罗马      C.英吉利、法兰西      D.希腊、罗马2.古代伊朗以波斯人为中心形成..

历史人教版九年级上第三单元古代文明的传播与发展单元检测一、选择题（每小题2分，共50分）1．希波战争以下列哪个国家的胜利而告终（　　）。A．埃及              B．波斯            C．罗马          D．希腊2．下图是位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古城遗址，从图中展现的遗址局部残存的建筑来看，明显带有希腊建筑风格。这种现象证明了哪一历史事件对东方文化的影响（　　）。
A．希波战争&nb..

第8课 古代科技与思想文化（一）1．要想研究古埃及的历史，我们要掌握的文字是（      ）A．楔形文字        B．甲骨文     C．拉丁字母         D．象形文字2．楔形文字为人类文明的发展作出了重大贡献，它的创造者是生活在两河流域的（      ）A．古埃及人     B．苏美尔人      C．古印度人      D．古罗..

第8课 古代科技与思想文化（一）1．要想研究古埃及的历史，我们要掌握的文字是（      ）A．楔形文字        B．甲骨文     C．拉丁字母         D．象形文字2．楔形文字为人类文明的发展作出了重大贡献，它的创造者是生活在两河流域的（      ）A．古埃及人     B．苏美尔人      C．古印度人      D．古罗..

第7课 东西方文化交流的使者1．在东西方文化交流中，起“桥梁”作用的是（      ）A．罗马人         B．中国人       C．阿拉伯人         D．意大利人2．在下列图中从0到9这十个数字的计数法的创造者是（     ）
A．埃及人            B．苏尔美人       C．阿拉伯人&..

第6课 古代世界的战争与征服1．古代亚欧大陆的文明整合大多通过暴力的冲撞、武力的征伐得以实现的。下列古代东西方大规模的冲突中最早的是（     ）A．亚历山大大帝东征       B．奥斯曼土耳其的扩张C．罗马帝国的扩张        D．希波战争2．在著名的马拉松战役中，以巧取胜，以不到二百人的代价，歼灭波斯军队六七千的军队是（     ）A．雅典    B．斯巴达    C．马其顿    D..

第9课 古代科技与思想文化（二）教学目标1、知识与能力目标：要求学生掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2、过程与方法 ：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。重点..