《世说新语》两则 一、语言积累 1．给下面加点的字注音。 柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ） 2．请解释下列加点词的含义。 寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ）可拟（ ） 未若（ ）柳絮因风起（ ） 太丘舍去（ ） 元方入门不顾（ ） 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ..

《冬夜的灯光》同步练习 一、基础演练 1．《冬夜的灯光》，作者＿＿，＿＿＿＿人，体裁＿＿＿＿ 2．内容概括： 3．主题： 4．情感： 文章重点难点问题及特殊句的作用？ ①题目的含义 ②文章中明显感到一种鲜明的对比手法，这种对比表现在哪些方面？这些对比都是什么？ ③你深得“我”是怎样的一个人？用具体的事实加以说明。 ④文尾的诗句如何理解？有什么作用？ ⑤第一段最后一句话在文中有什么作用？ 二、自主探究 1．预习检测，给下列加点的字注音。 无垠（ ）偏僻（ ） 穹隆（ ） 征..

《祖父、后园和我》同步练习 一、基础演练 1．《祖父、后园和我》作者＿＿，体裁＿＿＿＿，出处《　　　　　》 2．内容概括： 3．主题： 4．情感： 5．文章重点难点问题及特殊句的作用？ ①概括一、二部分所写的事件。 ②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式？ ③你认为文中的爷爷是一个什么样的人？“我”又是一个什么样的人？ ④奶奶在文中充当什么角色？ 二、课内阅读 阅读下面语段，回答问题。 ㈠“我家有一个大花园………太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。” 1..

《散步》同步练习 1．选出加点字注音正确的一项（ ） A．嫩芽（nèn）调皮（tiào） B．霎时（sà）依偎（wèi） C．蹲下（dūn）背起（bèi） D．粼粼（lín lín）拆散（chāi） 2．解释下列词语。 ①各得其所：________________________________。 ②水波粼粼：________________________________。 ③信服：________________________________。 3．下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ） ①我的母亲又□过了一个严冬。 ②母亲□□地点点头，便去拿外套。 ③这南方初春的田野，..

《风筝》同步练习 1．根据拼音写汉字。 风 zhēnɡ（ ） 温 xīn （ ） 丫 chà（ ） 寂 mò（ ） 憔 cuì（ ） 点 zhuì（ ） 嫌 wù（ ） nüè（ ）杀 2．改正下列各句中的错别字。 （１）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风筝。 （ ）改（ ） （２）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息孩子的玩艺。 （ ）改（ ） （３）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽怒，等他说，“我可是..

祖父、后园和我 萧红 　作者简介：萧红（1911-1942），原名张西（加走字）莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。为了逃婚出走，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成散文集《商市街》。1934年，萧红完成长篇《生死场》，在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车..

作者刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。 《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。..

《世说新语》两则教学设计 ○教学目标 ①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 ②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 ③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 ○教学重点 诵读课文，积累文言词语。 ○课前准备 学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。 教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。 ..

《散步》教学设计 一、教学目标： 1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 4、学习尊老爱幼的传统美德。 二、重点、难点： 1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 三、教学手段：多媒体 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、激情导入 （2分钟） 有一种水，能让你..

《风筝》 教学设计 学习目标： （一）、整体感知课文，探究“悲哀”的深层原因 （二）、多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 教学过程： 一、导入新课，简介作者 同学们，你们喜欢放风筝吗？ 老师和大家一样也非常喜欢放风筝，因为这真的是一项有益于身心的活动。放风筝的时候，我们可以上观白云朵朵，下览绿草如茵，尽情地感受春的气息，这是何等惬意、何等快乐的事呀。今天，我们学的就是一个有关风筝的故事。作者是我国现代文学大师鲁迅先生。我们在小学时曾经学过他的课文《少年闰土》。他是我们浙江绍兴人。刚刚过去的..