说课<<雨  之  歌>>1、教材所处的地位和作用： 引导学生深入体验，感知生活，使之进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文真正达到“工具性和人文性的统一”。经过本单元前面散文诗的学习，学生已经基本掌握散文诗的基本学法，而这篇文章做为本单元的最后一课，负有总结归纳升华的的重要责任。因而这堂课是检验学生知识掌握情况及运用能力的重要一课。 2、教学设想： 在第一课时朗读训练的基础上，指导学生自主赏析课文，掌握散文诗中作者的思想感情的表达与意象之间的关系，在赏..

真实，文章的生命教学目标：1、力求让学生写作时表达自己真实的感受。（重点）2、倡导学生健康、积极、向上的文风。一、导入示标1、出示狗、人的图片1---7。看了这几幅画面你有何感想？请同学们说出你此刻心中那份最真实的感受。教师组织，学生交流。（对学生的交流稍作评价）师谈自己的感受，借以入题。可见，对于现实生活，不同的年龄，不同的身份，不同的心情下，每个人的感受都会有所不同。即使同一个人，由于境遇不同，对同一个事物也会有不同的感受，因此在作文中写好那份属于自己的而不是别人的、属于此时而不是彼时的独特的感受，..

《组歌》同步练习 积累运用 1．给下列加点的字注音。 璀璨( ) 执拗( ) 急躁( ) 长吁短叹( ) 夜阑人静( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 千山万壑( ) 彻夜不寐( ) 2．请将下列词语用到你所写的句子中去。 璀璨—— 镶嵌—- 3．填空题。 (1)纪伯伦，________著名诗人，画家。著有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 (2)在《浪之歌》这首散文诗里，海浪被诗人赋予了________ 的形象，诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对________的爱情，是对更广阔的________所怀的满腹的爱情。 ..

《雪》同步练习 一、做客“联想吧” 　　江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”“如沙”随着旋风蓬勃奋飞。鲁迅在这里勾画了两幅各具特色的雪的画面。请同学们展开联想，从我们所了解的古诗文中，写出一句与“雪”有关的诗句！（相信你！没问题！） 　　 　　二、测测你的注音速度！（加油啊！） 　　脂粉奁（　　） 朔方（　　） 褪尽（　　） 旷野（　　） 　　凛冽（　　） 目光灼灼（　　） 粘结（　　） 塑雪罗汉（　　） 　　三、艺海拾贝 　　本文语言优美抒情..

《心田上的百合花开》同步练习 一、积累、运用 1．给下列词语中加点字注音 诞（ ）生 花苞（ ） 不屑（ ） 谨（ ）记 鄙夷（ ） 2．根据内容解释下列加点词语。 ① 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。 鄙夷： ② 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。 迢迢： 3．在括号里加上适当的标点符号。 几十年后，..

林清玄 简要复述所听到的故事内容。 百合花的这种坚定的信念体现在哪里，从文中找一找。 （1）边读边圈划你认为重 要的词句。 （2）说说理由。 结合实际，以“信念”为话题，写一段话（100字左右），并和同学交流。 人的一生中，挫折和失败是在所难免的。只要心中有了目标，并且矢志不移的朝着目标奋进，相信成功总会青睐于你！? 即使你摇不动树上的枝叶，你也不要沮丧，只要真诚拥抱，终会得到意外的风华；即使你激不起的水中的涟漪，你也不要哭泣，只要勇敢的挥洒，终会擎起一簇洁白的浪花；即使通向成功的..

短 文 两 篇 巴 金 巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。 文坛巨匠，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》 。 1934年摄于上海寓所 曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。 ..

林清玄 简要复述所听到的故事内容。 百合花的这种坚定的信念体现在哪里，从文中找一找。 （1）边读边圈划你认为重 要的词句。 （2）说说理由。 结合实际，以“信念”为话题，写一段话（100字左右），并和同学交流。 人的一生中，挫折和失败是在所难免的。只要心中有了目标，并且矢志不移的朝着目标奋进，相信成功总会青睐于你！? 即使你摇不动树上的枝叶，你也不要沮丧，只要真诚拥抱，终会得到意外的风华；即使你激不起的水中的涟漪，你也不要哭泣，只要勇敢的挥洒，终会擎起一簇洁白的浪花；即使通向成功的..

配乐朗读 高尔基（1868—1936年），苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《小市民》等，除此以外1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。，作者还..

是爱憎。对每个题目，我都有话要说，写起来并不费力。我不是在出题目做文章，我想，我是 掏出心跟读者见面。 巴金(1904- ),原名 李尧棠,字芾（fú）甘, 四川成都人。现、当代 著名文学家。代表作有 中长篇小说 “激流三部 曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，短篇集《神·鬼·人》，散文集《龙·虎·狗》及文革后的散文集《随想录》。 齐读课文《日》，并概括其内..

短 文 两 篇 巴 金 巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。 文坛巨匠，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》 。 1934年摄于上海寓所 曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。 ..

《心田上的百合花开》教学实录 教学过程 一、????????导入： 今天，我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花。百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上，也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》，开展一次品赏百合花的语文活动。 （板书）：心田上的百合花开??林清玄? 二、活动目标： 这次活动我们要：品味文章的优美语言，感受百合花的品质精神。 课件：品味优美语言， 感受百合精神。 三、整体感知： 现在老师把课文读一遍，请同学们听读后，试着以百合的口吻讲述它的成长经历。 ..

《雪》教学设计 教学目标： 1整体感悟文章的内容： 2品析文中的两幅雪景图： 3理解作者所表达的情感： 4学习文章借景抒情的表达技巧： 教学重点：品析两幅雪景图。 教学难点：理解作者所表达的情感。 教学设计： 一、 导语： 播放彭丽媛的《塞北的雪》 投影《塞北的雪》的歌词 1、 这是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩，赋予了塞北雪怎样的品格？ 2、 我们从哪句话可以看出？ 过渡：对于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看1926年的鲁迅先生他对于雪的感想又是如..

《巴金短文两篇——日、月》教学设计 教学设想： 阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究，也算是一份特别的贺礼吧。 教学目标： 1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵； 2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。 3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能..