湘教版·2014-2015学年八年级数学下册精品课件：33轴对称和平移的坐标表示（共38张PPT）.pptpage13.3轴对称和平移的坐标表示page2（1）分别作出点A关于x轴，y轴的对称点A′，A″，并写出     它们的坐标；（2）比较：点A与A′的坐标之间有什么关系？点A与A″呢？如图3-18，在平面直角坐标系中，点A的坐标为（3，2）.图3-18page3不变互为相反数互为相反数不变   一般地，在平面直角坐标系中，点（a，b）关于x轴的对称点的坐标为（a，-b），关于y轴的对称点的坐标为（-a，b）.pa..

3.2简单图形的坐标表示.pptpage1        简单图形的坐标表示3.2page2图3-11page3    因为AB= 6，BC= 6，可得点A，C，D的坐标分别为A（0，6），C（6，0），D（6，6）.图3-12page4    此时，点A，B，C，D的坐标分别为A（-3，3），B（-3，-3），C（3，-3），D（3，3）.       平面直角坐标系的构建不同，则点的坐标也不同.在建立直角坐标系时，应使点的坐标简明.图3-13page5图3-14page6page7因为BC = 8，AB = 6，可得点A，C，D的坐标分别为..

3.1平面直角坐标系.pptpage1图 形 与 坐 标第3章page2    平面直角坐标系3.1page3      李亮坐在第4组第2排.page4    例如，李亮在教室里的座位可以简单地记作（4，2）.    从上面的例子可以看到，为了确定物体在平面上的位置，我们经常用“第4组、第2排” 这样含有两个数的用语来确定物体的位置. 为了使这种方法更加简便，我们可以用一对有顺序的实数（简称为有序实数对）来表示.page5怎样用有序实数对来表示平面内点的位置呢？page6   ..

第三章 图形与坐标复习（二课时）主备人：王勇   合备人：周谧洋  钟猛     教学时间：  月   日第   节    总第   节教学目标知识与技能：让学生通过复习使学生能掌握用不同的方式确定物体的位置，综合运用图形与坐标的知识解决简单的实际问题。网过程与方法：1．参与本章知识梳理与体系构建的过程，培养归纳总结能力；2.领悟数形结合、分类讨论的思想方法，培养思维的灵活性。情感态度与价值观：培养学生良好学习习惯，激发学习兴趣，激发学生对..

3.3.1 用坐标表示轴对称主备人：王勇   合备人：周谧洋  钟猛     教学时间：  月   日第   节    总第   节教学目标知识与技能：（1）在平面直角坐标系中，探索关于x轴、y轴对称的点的坐标规律；（2）利用关于x轴、y轴对称的点的坐标的规律，能作出关于x轴、y轴对称的图形。过程与方法：1．在探索关于x轴，y轴对称的点的坐标的规律时，发展学生数形结合的思维意识；2．在同一坐标系中，感受图形上点的坐标的变化与图形的轴对称变换之间的关系..

3.1 平面直角坐标系主备人：王勇   合备人：周谧洋  钟猛     教学时间：  月   日第   节    总第   节教学目标：知识与技能：1、理解有序数对的意义；2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。3、理解平面直角坐标系的相关概念；3、在给定的平面直角坐标系中，会由点的位置写出点的坐标，由点的坐标确定点的位置；4、理解每个象限及坐标轴上的点的特征。21**com过程与方法：学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括能力，发展学生的数感，..

 湘教版2014年上学期八年级数学同步练习(一)直角三角形的性质和判定填空题在
中，
，
，则
     。在
中， 

解 时量：90分钟 满分：100分 填空（每小题3分，共30分） 分解因式：
分解因式
计算32×3.14＋5.4×31.4＋0.14×314＝
已知
且
，则
某长方形的面积为
长与宽都是整式，则你认为该长方形的长与宽可能分别为 、 填上适当的数和字母，使等式
成立。 多项式
因式分解的结果是
，则

湘教版数学八年级下册单元测试题（慈利县城北中学） 第一章 因式分解 一、填空题（每小题3分，共30分） 1、分解因式：
. 2、多项式
是一个完全平方式，则
= . 3、
=
. 4、已知：︱
︳=1，则
. 5、已知：
，则
. 6、分解因式：
. 7、已知：
，则
. 8、分解因式：
. 9、分解因式：
. 10、若