第4章  相交线与平行线检测题【本检测题满分：100分，时间：90分钟】一、选择题（每小题3分，共30分）1.如图，已知点是直线外的一点，点，，在直线上，且，垂足为，，则下列错误的语句是（    ）2·1·c·n·j·yA.线段的长是点到直线的距离        B.，，三条线段中，最短C.线段的长是点到直线的距离      D.线段的长是点到直线的距离[来源:]【来源：21·世纪·教育·网】    &n..

　　　　　　　　4.6 两条平行线间的距离   教学目标：   1、理解平行线之间的距离的概念。   2、能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线。   3、通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，使学生初步体验转化的数学思想。   教学重点：理解平行线之间的距离的概念，掌握它与点到直线的距离的关系。   教学难点：画到已知直线已知距离的平行线。   教学过程：一、 准备知识1、点到直线距离。2、直线外一点与直线上各点连结的所有线段中..

4.6两平行线之间的距离学习目标：    1.了解公垂线、公垂线段的概念    2.掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题    3.理解什么是两平行间的距离重点：公垂线段定理难点：掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题预习导学--不看不讲学一学：阅读教材P96-97的内容做一做：1.__________________________叫做两条平行直线的公垂线。        2.在公垂线上，两垂足间的线段叫做           &nb..

                   4.4平行线的判定(1)　　教学目标：　　1、了解推理、证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。　　2、学习简单的推理论证说理的方法。　　3、通过简单的推理过程的学习，培养学生进行数学推理的习惯和方法，同时培养提高学生"观察－分析－推理－论证"的能力。21·cn·jy·com　　教学重点：平行线判定方法1的推理过程及几何解题的基本格式　　教学难点：判定定理的形成过程中逻辑推理..

4.4.1平行线的判定（一）学习目标：    1.了解平行线的判定定理1　　2.应用性质定理和判定1解答简单问题　　3.学会简单的推理重点：应用性质定理和判定1解答简单问题难点：学会简单的推理预习导学--不看不讲学一学：阅读教材P90-91的内容做一做：1.如图2-43中与' 有什么关系?      你能简单的说说为什么吗？      2.若∠1=52°，问应使∠C为多少度才能使直线AB∥直线CD． ) 1           &n..

                         4.3 平行线的性质　　　　　　　　　　　　　     教学目标：　　 1、使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算。　　 2、通过本节课的教学，培养学生的概括能力和"观察－猜想－证明"的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力。21·cn·jy·com　　 3、培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学..

4.3.1平行线的性质（一）学习目标：    1.了解平行线的传递性    2.了解平行线的性质定理    3.运用性质定理解答一些简单问题并能熟练解题格式重点：平行线的性质定理难点：运用性质定理解答一些简单问题预习导学--不看不讲学一学：阅读教材P86-87的内容做一做：1.画图活动，用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b，再画一条截线c与直线a、b相交，标出所形成的八个角。www.21-cn-jy.com　　   　　　　　　  2.量这些角的度数，把结果填入表内。角∠1∠2∠3∠4∠..

2014-2015学年湘教版七年级数学下册 4.4 平行线的判定课件 （共33张PPT）.pptpage1page21.掌握平行线的判定方法.(重点)2.灵活运用判定方法判定两直线平行,会正确书写简单的推理过程.(重点、难点)page3平行线的判定方法【思考】1.(1)我们学过用直尺和三角尺画平行线(如图),在这一过程中,三角板可以使∠1=∠2. (2)由此可得同位角_____,两直线_____.相等平行page42.如图,如果∠2=∠3,能得出a∥b吗? 提示:a∥b.理由:因为∠2=∠3(已知),∠3=∠1(对顶角相等),所以∠1=∠2(等量代换),所以a∥b(同位角相..

2014-2015学年湘教版七年级数学下册 4.3 平行线的性质课件 （共30张PPT）.pptpage1page21.用平行线的性质进行简单的推理和计算.(重点)2.掌握平行线的性质及其综合运用.(重点、难点)page3    利用练习本上的横线画平行线a∥b,然后,画一条直线c与这两条直线相交,标出所形成的8个角,如图.page4度量这些角的度数,把结果填入表内:page5【思考】1.在这些角中,∠1和∠2是什么角?这两个角有怎样的数量关系?其他具有这种位置关系的角是否也有这样的数量关系?提示:同位角　相等　是2.两条平行线a,b被直线c所截的内错角有什么关..

2014-2015学年湘教版七年级数学下册4.6+两条平行线间的距离+课件+（共22张PPT）.pptpage1page21.熟记公垂线及公垂线段的概念.(重点)2.能运用平行线公垂线段的性质解决问题.(难点)3.理解两条平行线间距离的概念,并且会求其大小.(重点、难点)page3一、公垂线及公垂线段1.公垂线:与两条_____直线都_____的直线.2.公垂线段:连接公垂线两个_____的_____.3.性质:两条平行线的所有公垂线段都_____.二、两条平行线的距离两平行线的_________的_____.平行垂直垂足线段相等公垂线段长度page4         ..

         46 两条平行线间的距离                      一、快乐启航：1.点到直线距离。2.直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短。3.三条直线的平行关系。二、我会自主学习：1.做一做。测量自己的数学课本的宽度。要注意什么问题？刻度尺要与课本两边互相垂直。2.公垂线、公垂线段的概念与两条平行直线都垂直的直线，叫做这两条平行直线的公垂线。如图形中的直线..

46 两条平行线间的距离         第10课时     两平行线之间的距离                       教学目标：1.了解公垂线、公垂线段的概念2.掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题3.理解什么是两平行间的距离重点：公垂线段定理难点：掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题教学步骤一、快乐启航：1.点到直线距离。2.直线外一点与直线上各点连结的所有线段..

                       45 垂线一、快乐启航：1.直角等于多少度？一个平角等于几个直角？2.如果a∥b，c∥b，那么 a∥c。3.两直线平行，同位角、内错角相等，同旁内角互补。二、我会自主学习：1.互相垂直的有关概念（1）观察P96的教材内容，生活中互相垂直的例子。　　　　　　（2）两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线叫做互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。.com　..

     45 垂线　　　　　　　　　第8课时     垂线                       教学目标：1.了解互相垂直的有关概念.2.理解垂线的有关性质并利用它们解答简单的几何问题.重点：互相垂直的有关概念难点：利用垂线的有关性质解答简单的几何问题教学步骤一、快乐启航：1、直角等于多少度？一个平角等于几个直角？2、如果a∥b，c∥b，那么 a∥c。3、两直线平行，同位角、内错角相等，同..

44 平行线的判定第6课时   平行线的判定1一、快乐启航：1． 同位角，内错角，同旁内角的概念.2.平行线的定义、平行线的性质，3．然后判断下列语句是否正确，并说明道理：（1）两条直线不相交，就叫做平行线；（  ）（2）与一条直线平行的直线只有一条；（  ）（3）如果直线a、b都和c平行，那么a、b就平行（  ）二、我会自主学习：例1  ∠1=150°，∠2=30°，问a与b的关系．如图2-44(1)（先找到∠1的同位角，然后求出同位角的大小．)三、我会合作交流探究：例2  如图2-4..