《山园小梅》教学设计●背景简介 林逋(967～1028)，钱塘人。北宋诗人。他种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”。正是他对梅花有着异乎寻常的感情，才能写出这首流传久远的咏梅绝调来。 此诗之妙在于脱略花之形迹，着意写意传神，因而用侧面烘托的笔法，从各个角度渲染梅花清绝高洁的风骨，这种神韵其实就是诗人幽独清高、自甘淡泊的人格写照。此诗一出，后人奉为咏梅的绝唱。  《山园小梅》这首诗它是宋代诗人林逋的一首名诗。林逋是北宋初期的一个诗人，他的字叫做“和靖”，人们称..

  《读书的三种姿势》教学设计阅读能力目标1. 理解文章阐述的论点。2. 感受以议论为主的演讲词的特点。写作能力目标 能够运用论据论证自己的观点。 思想教育 认识到读书的魅力，热爱读书。教学时数：一课时教学过程：一、引言二、语文基础知识目标 1. 作者介绍 孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌..

 山园小梅益华中学林逋(967～1028)，钱塘人。北宋初期的一个诗人，他的字叫做“和靖”，人们称他林和靖。他又非常喜欢梅花，以梅为妻，加之他非常喜欢白鹤，他养了很多白鹤，以鹤为子，所以有“梅妻鹤子”之称。他写了很多歌颂梅花的诗歌，其中《山园小梅》是非常突出的一首。此诗一出，后人奉为咏梅的绝唱。 译文 　　百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶..

 孙绍振读书的三种姿势温故知新:请将下列成语补充完整，并解释。不求(  )解:只求懂得个大概,不求深刻理解。 正（ )危坐:襟正一正衣襟,端正地坐着,              形容庄重严肃的样子。  心无旁(  ):心里没有其它的事情,                形容心思集中,专心致志.。    虚怀(  )谷:若胸怀像山谷那样具有容纳的空间, 形容十分谦虚。    当(  )不让: 仁 在道义面前,争先负起责任..

 一、基础知识（50分）1. 给加点的字注音：（8分）魁梧（   ） 洋溢（   ） 径自（   ） 胚子（   ）  恐吓（   ） 盛满（   ） 调解（   ） 戳到（   ）2. 就你的理解说出下列词语的意思。（3分）异想天开：____
__________________________________________________________径自：____________________________________________________________
__伶俐：________________________________________________________________ 3.据课文内容和括号内提示，填写成语。（2分）（1）..

 一、基础知识（44分）1．给下列加点字注音。（8分）煨(    )银耳     伺（    ）候          猪窠（    ）   秽（    ）气  窟窿（    ）   舒坦（    ）           镶（    ）嵌    敷衍（    ）2.根据课文内容，填入下列横线上的词语恰当的一项是（　　）（3分）（1）一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，_______最后出来的是主人。（2）&ldqu..

 斗   鲨     [说  课] 冀教版《语文》八年级       上册第20课设计理念       基于我校教学资源现有条件，结合新课程标准的要求，充分发挥集体力量和个人的智慧，构建特色课堂和魅力课堂。    一 依托网络充实课堂信息量 ；    二 立足于学生的发展，精心构思，巧妙设计，让学生在快乐中被吸引，在吸引中被调动，在调动中合作探究；    三 强化人文熏陶，在循序渐进中完成 “文本---语言---文化&rd..

 课前测评1、根据注音把词语补充完整。zāotà（　　）jué住（　　）　zuàn住（　　） qí dǎo（　　）　 鱼qí （　　）cánhái(        )2、给下列生字注音。啐（  ）了一口  血（   ）腥  呆滞（   ）系（   ）紧帆脚索3、本文节选自        ，作者      ，    国小说家，代表作品        、          。4、小说的三要素包..

 斗 鲨　　　　　　　　海明威教学目标  1.准确把握小说三要素，能够运用   小说三要素分析本文。2.赏析 “老人”这个人物形象，把握   其硬汉性格的内涵。   教学目标 情感态度和价值观： 1. 培养热爱生活的健康情操 2. 让学生认识到：在人生的道路上    无论遇到怎样的困难和挫折，都    要勇敢的去面对。        海明威    美国作家。获1954年诺贝尔文学奖。主要作品有小说《老人与海》《战地钟声》 &..

 北京市第五十六中学   段富刚斗 鲨海明威北京市第五十六中学   段富刚海明威简介美国小说家。父亲是医生，母亲爱好艺术。 18岁（1917年）时担任《星报》见习记者，报社提出“用短句”、“用生动活泼的语言”等要求，使他受到初步的文字训练，对日后形成他简练的文体产生了影响 。19岁（1918年）参加志愿救护队，担任红十字会车队的司机，在意大利前线身受重伤。 20岁（1919年）回到家乡，练习写作。北京市第五十六中学   段富刚     22岁（1921年）去多伦多任特写记者..

 《斗鲨》教案教学目标 1．知识目标：积累海明威、《老人与海》的相关文学常识             积累本课的重点字、词、成语2．能力目标：学习通过抓
住动作、语言、心理等描写分析人物性格；3．情感目标：帮助学生理解桑提亚哥面对生死考验时表现出的坚毅勇敢的硬汉子性格。但求确有会意，真有所感。教学重点 帮助学生理解桑提亚哥面对生死考验时表现出的坚毅勇敢的硬汉子性格。但求确有会意，真有所感。教学难点 学习通过抓住心理描写分析人物性格教学策略 合作、探究  二课时学情分析 海明..

 《巡天遥看一千河》教学设计学习目标： 1、了解遥感技术的定义、原理及应用。 2、掌握并学会分析、运用常见的说明方法。 3、了解本文语言简明准确的特点。 4、理解诗句在文章中的运用。 5、了解现代科技在国防上的作用，从而激发对现代高科技的兴趣。 学习重点： 1、了解什么是遥感技术，它的工作原理和应用； 2、文章是采用怎样的说明方法和顺序进行说明的，及语言特点。 学习难点：对遥感技术及原理的阅读理解。 课时安排：1课时 学习过程： 一、预习、导学 1..

 《唐宋大诗人诗中的物候》教学设计教学目标： 知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化 教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化 课时安排：一课时 教学方法：自主、探究、合作 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习前文，导入新课： 请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都..

            巡天遥看一千河河大版八年级上册第四单元18课刘海庄中学  任玉敏  制作送给你人类没有想象，如同鸟儿没有翅膀。只有想不到的，没有做不到的.神舟七号太空漫步神舟六号神舟五号学习目标1、了解现代科学技术——遥感技术，并能感受它与生活的关系2、能运用说明文阅读三步法，自行梳理课文内容3、能体会作者在本文中开篇引用诗句并作分析的用意 走近作者       吴文虎，清华大学计算机科学与技术系教授，博士生导师。信息学、..

 唐宋大诗人诗中的物候竺可桢   宛敏渭竺可桢像  　　竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，并重视和带头参加科学普及工作。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务。著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。目标一：通过学习本文，懂得文学与自然的关系 。 目标二：..