《校园交响乐》导学案学习目标1、我能正确，流利，有感情地朗读课文。2、我能理解课文主要内容，知道文中的“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”分别比喻什么。3、我能联系校园生活实际，理解含义深刻的句子。学习重难点理解课文主要内容，理解含义深刻的句子。学习过程一、自主学习1、我能借助拼音，读通课文，并把文中优美的句子抄写下来，并写下自己独特的感受。优美的句子：______________________________________________________________我的感受：__________________________________________________&n..

 《你好，新年》第一课时 导学案学习目标1、我能读通课文。2、自主学习本课的生字新词，能正确的认读，、工整的书写。3、我会流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。学习重难点正确的认读，、工整的书写本课生字，并有感情地朗读诗歌。学习过程一、自主学习1、新年刚刚过去，我想对新年说： _________________________________________。2、打开课文，朗读诗歌（尽量读通顺流利）。3、我能给下面的生字注音，并组一组词语。（    ）          （    ）         ..

                          校园交响乐 教学目标：　　1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。　　2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。教学准备：学生课前仔细观察校园的人、事、物。教学重难点：有感情地朗读课文，感受校园的美好，以及作者对校园的热爱、赞美；揣摩作者的写作方法。教学方法：先学后教 当堂训练学习方法：自主 合作 探究教学课时：一课时教学过程：　　一、谈话..

 我家的园子教学目标1、用学过的方法，自主学习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4、继续运用批注的方法学习课文。教学重点、难点1、认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。2、结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。课时划分?? 二课时第一课时  教学过程?一、联系生活实际导入1、教师：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？2、这节课我们一起到一个园子里去..

                                 你好！新年   教学目标：   1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。   2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。   3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。教学重难点： 21教育网   通过有感情地朗读诗歌，体会诗句的意思，感受新年的新气息。教学方法：  &nb..

 爱因斯坦和小女孩教学目标1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……”、“只好”造句。　　2．能有感情地朗读课文。　　3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。　　4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作文必须做到言之有据。21cnjy.com教学重点　　读好人物对话，体会人物思想感情。教学难点　　讨论交流爱因斯坦是“最伟大的人”的理由。教学过程一 复习导入1同学们，这节课我们继续来学习第21课－－引读课..

校园交响乐 教学目标 1.认识排比句，了解它的特征和作用。 2.积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。 3.在自主阅读中，培养学生的理解能力。 4.能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法，能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。 5.通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，学会用人物语言、动作、神态及心理描写来显露特点、体现个性。 教学准备：教师：DV或照相机，应聘材料、才艺表演活动中的一些录像或照片，实物投影仪。 教学重点：积累语言词汇，正..

我家的园子 教学目标： 1.用学过的方法，自主学习生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。 教学重点 认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。　 　教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、质疑引入，读题质疑 二、读通课文，初步感知 1. “我家的园子”是个怎么样的园子呢？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。 2. 出示全文的生字新词，开火车读，并把生词所在的句子读一读。 3. 分小组读课文。注意在评..

（西师大版）四年级语文下册教案 爱因斯坦与小女孩2 目标： 　　　知识：正确、流利、有感情的朗读课文。 　　　能力：认识8个生字，主动积累课文中的好词佳句。 　　　情感：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质。 　　重、难点：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质。 　　教法：读中感悟，自读自悟。学法：自主探究。 　　教具：资料 　　流程： 　　一、谈话引入，读读交流 　　　　自由默读课文，边读边想，课文写了爱因斯坦的一件什么事？ 　　二、自读体会： 　　　1...

校园交响乐 教学目标 　　1.理解课文内容。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对校园的热爱之情。 　　3.选择自己喜欢的段落背诵。 　　教学重难点 　　在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。 　　教学准备 　　教师：蜂巢图，《娃哈哈》音乐磁带。 　　学生：查阅资料，了解有关蜂巢的知识。 　　教学时间 　　1课时。 教学过程 　　一、设情景，激发兴趣，引入新课 　　1.放《娃哈哈》音乐磁带。 　　2.谁会唱这首歌？会唱的孩子站起来唱给大家听，好吗？..

《爱因斯坦和小女孩》教学设计 教学目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会生字新词，能用书后的词语造句。　　　3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质 和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 重点难点　　　1、朗读课文。　　　2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。 教学时间：2课时 第一课时 一、猜题导入　　1、板书课题　　2、让学生就题目猜测应该写些什么，想表现谁。 　　二、初读感知　　1、自由读文，说明..