小学语文六年级下期第二单元导学案主备人：           审核人：（      ）班小组：姓名：编号：课题：秦始皇陵兵马俑总课时：一课时分课时：第一课时课型：自学展示+展示提升学习目标：1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。【知识链接】秦始皇(公元前295一前210年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者。“俑”指古代殉..

  小学语文六年级下期第二单元导学案主备人：          审核人：（      ）班小组：姓名：编号：课题：长城赞总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：：1、情感目标 知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。2、知识目标    有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。3、能力目标    学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。【知识链接】罗..

小学语文六年级下期第二单元导学案主备人：         审核人：（      ）班小组：姓名：编号：课题：长城赞总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、介绍长城的知识。2、了解对联的常识。3、初步感知对联的内容。重    点：目标2、3难    点：目标2、3【知识链接】万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东..

课题白鹤梁的沉浮课型新授课年 级六年级教 师学习内容第（1）课时学习目标知识技能：1、学习生字、新词。2、培养提取信息的能力。3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。过程方法：自读自悟，培养提取信息的能力。情感态度价值观：在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。重点难点1、培养提取信息的能力。2、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。教学准备教学课件教学过程学   案导 案问题指向预习先行1、..

《秦兵马俑》学案【学习目标】１、认识８个生字。２、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，”这句话在文中的作用。３、凭借课文中的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。【学习过程】一、自主学习：１、快速阅读全文，想想全文主要介绍了兵马俑＿＿＿＿＿＿找找第＿段是对全文内容的概括。２、宏大：＿＿＿＿＿鲜明：＿＿＿ 二、合作探究：１、课文哪＿段介绍兵马俑的规模宏大？哪＿段介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明？２、用自己喜欢的方式读读４～..

《长城赞》教学设计 教材分析： 　　　《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力， 　　教学目标: 　　　1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 　　　2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。 　　　3．有感情地朗读课文，仔细体会文..

《秦始皇兵马俑》教学设计 一、教学目标　　1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。　　2、学会本课8个绳子，理解19个词语的意思。　　3、能用“也许”、“似乎”造句。　　4、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。　　二、教学重难点　　重点：⑴了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。⑵继续运用段落大意归并法归纳主要内容。　　难点：⑴准确说出第3自然段的写作顺序和作者观察兵马俑阵容的顺序。⑵用“似乎”、“也许”造句。　　三、教学时间：2课时　　四、教学过程　..

《白鹤梁的沉浮》教学设计 教材分析： 　　　白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。 　　教学目标： 　　　1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。 　　　2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识..