课题望洞庭时间2，27学   习    项   目学习内容望洞庭学习目标知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：1，学会“庭、潭、螺”3个生字2，我会写诗词中出现的字词，能结合注释理解词义。 3，我能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 我会背并默写古诗。 5，我能在正确诵读中体会作者的思想感情，并感受古诗中的语言美、韵律美。学习重点能够理解古诗词的意思，体会作者的思想感情。学习难点能够理解古诗词的意思，体会作者的思想感情。学习过程（活动预设内..

 1、老师，您好！学习内容1、   老师，您好！    (第一课时)学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学习掌握本课生字新词。 3、初步感知课文，用简洁的几句话概括课文的主要内容。学   习   过   程一、谈话导入      1、9月10日是教师节，你从前是如何向老师表达心意，你是如何做的？2、认读生词：崇高  塑造  创造  祝愿  闪耀  朝霞  编织  浸透  情不自禁3、课文中难读的句子提请学生读一读。二、学习板块（一）（一）合作探..

 〔量化测试部分总分：100分。时间：60分钟〕一、给树叶身上加点的字注音。（8分）（　  　）   （　  　）   （　   　）   （　       　）　　　　　　　　　　　　　　薄　雾　 　 花　卉　　　规　律　　　应 接 不 暇　二、为加点的字选择正确的读音。（6分）涨 潮(zhǎng   zhàng)　   模 糊(mú   mó)风 号 浪 吼(háo    hào)三、词语接龙。（6分）榕树→钱塘江→四、补充词语。（14分）神秘（　）（　）..

 四年级语文第一学期第一单元测试题及答案（B卷）   班级：              姓名：             得分：             一、积累运用（35分） 1．用“——”画出正确的读音。  （6分）不禁（jīn  jìn）      心血（xuè  xuě）      埋怨（mái  mán）             貉（h&..

 苏教版  四年级  语  文  上  册      习作一习作1题目：《我想设个XX节》          《XX节》           可以自己设计题目习作要求：1.先按照自己的心愿设立一个节日。2.写清楚设立这个节日的原因和怎     样度过这个节日。提示：   可以围绕节日名称、过节时间、为什么设立这个节日、怎么样过好这个节日等回忆现有的节日：春节、元宵节、三八妇女节、愚人节、端午节、五一国际劳动节、六一儿童节..

          练习一     fèi fèi      hé狒  狒      貉 huān      yánɡ zǐ  è獾            扬   子  鳄 xī niú    shè犀 牛       麝             围栏里有五只小象。这些小象长长的鼻子，蒲扇般的耳朵，屁股后面的小尾巴不停地摇来摇去。我非常喜爱..

 老师，您好 教学目标：　　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　 2、学会本课生字并理解有生字组成的词语及重点句子的含义。　   3、理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重难点：　　　 1、指导学生有感情地朗读、背诵课文。　　　 2、学习生字、词语、理解句子的含义。　　 3、理解感悟诗歌的内容，读出诗歌韵味。教学方法：　  自主学习、合作交流、图文结合教具准备：　　　课文录音、小黑板、投影图片、挂图课时安排：2课时 第一课时 主备教师： 教学内容：初读..

  （ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表? 备课时间主 备 人主 备 人所在单位 复备时间复 备 人所在单位课   题老师，您好！?课    型诗歌?课时分配2?第    1  课时项    目内           容 教?学?目?标知  识能  力1、掌握本课生字，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。?2、理解和掌握本课重点句子。?过  程方  法利用教师节这一契机，已筹备教师节庆祝活动为目的，让学生..

江苏版小学语文四年级上册第一单元试题 　一、看拼音，写词语。10% 　sù zào fán nǎo zhōnɡ xīn chóng gāo biān zhī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǒnɡ qǐ bēi huān qīnɡ luó qīnɡ xī pínɡ guǒ （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 　二、给下列多音字组词。6% mán（ ） mó（ ） gènɡ（ ） 埋 磨 更 　　 mái（ ..

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 写 作 背 景 苏轼与弟弟苏辙(子由)自幼形影不离，手足情深。踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。??? ?1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近弟弟，哪知，苏轼来到密州时，面对的是长期..

秋天 苏教版四年级语文上册第一单元 在课文中我们初步感受了秋天的美，把你们的感受读出来，好吗？ 课文描写了： 秋风 秋阳 秋色 秋实 秋香 秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑。 秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。 秋 风 秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉…… 秋 香 想一想：省略号有什么作用呢? 秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？ 稻穗儿 向日葵 苹果 葡萄 玉米 高粱 读一读第三到五小节，..

要求： （1） 自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2） 小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3） 试着背诵自己喜欢的段落。 读准下面的词语:崇高　浸透　一项　辛劳　涌起塑造　朝霞　编织　创造　智慧　闪耀　祝愿　波涛　　古今中外地北天南　笔尖飞舞　笑语盈盈 古今中外， 哪个人的成长 不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造 不蕴含着教师的辛劳！ 笔尖飞舞， 那是春蚕 悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露 轻轻地撒向茁壮的新苗。 老师，我想对您说…… 老师，我想对您说， 您是蓝天，..

苏教版语文第七册 欢 欢 喜 喜 心 绪 不 宁 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！ . . . . . . . . . . 埋 怨 无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 宽 慰 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮..