一、学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二、学习重点：整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。学习难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。三、知识链接：同一类型的故事。四、学习方法指导：反复朗读课文，体会英子在获得掌声前后的变化。五、自主、合作、探究：1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，..

 学习目标：A、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。B、正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。 C、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。　　教学难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。知识链接：?? 课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成..

 学习目标：1．有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。2．培养独立阅读能力。预习任务：1、积累一些好词。2、了解故事内容。3、画出体现暑假前后查理变化的句子，联系朗读。自主、合作、探究：1、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?2、默读课文，边读边思考，查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？3、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。4、你认为查理是一个真正的好汉吗?课外延伸：读了这个故事，你有什么感想?联系生活实际谈谈自己的感受。达标检测：1、..

 学习目标：1、能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2、 通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。3、?能展开想象拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。教学重点：通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最..

 一、看拼音写词语xiào mī mī              shuāi  huài             cōng ming    （            ）          （            ）          （         ）dǎ zhāo hu                jù zi             &..

 小学语文第五册第八单元测试题读拼音写词语。(10分)sī??jī????????zhěng??qí?????? gǎn??xiè???????? zàn??tàn????????cōng??míng?? (????????)???? (??????????)?????? (???????? )??????(??????????)???? (?????????? ) lù??xǜ????????wēi??xiǎn???????? xǜn?? sù???????? xíng??shì?????? guāi??qiǎo (???????? )????(??????????)?????? ( 

 三年级语文《语文园地八》同步练习题1、描写人物外貌的ABB的词语（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）。描写人物神态的ABB的词语（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）。描写环境的ABB的词语（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）。描写颜色的ABB的词语（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）。我还知道其他的ABB的词语（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）、（? ?? ?? ???）。2、请默写出《三 

 三年级语文《掌声》同步练习题一、我会做
比一比，组成词语写下来。   二、我会填 　　按课文内容填空，再做题：英子犹豫了一会儿，（　　　）地站了起来，眼圈（　　　）。在全班同学的注视下，她终于（　　）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（　　　）间响起了掌声，那掌声（　　　）而（　　　）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（　　　）。掌声（　　　）平息，英子也（　　　）了（ 

 三年级语文《好汉查理》同步练习题读读写写?彬彬有礼?????? 恋恋不舍??????? 搞恶作剧???????? 羡慕?我会改???看看哪个字错了？请你帮忙改一改。1、一个小低团从窗外非到了桌子上。?2、查理以经跑出去了。?3、他敢紧说：“对不起！”连一连 鲜艳的??????? 歌声???????????????? 灯光??????? 开放?弯弯的??????? 月亮???????????????? 梅花??????? 明亮?美妙的??????? 花朵???????????????? 动作??????? 敏捷?我会说??? ??比比谁的句子更好！调皮：…… 

 三年级语文《给予树》同步练习题拼拼写写 ? A、???? （? ）（? ）???????? （?? ）（?? ）????????????? （?? ）给?? 予? ?树?????? ?圣??? 诞 ??节??????? 分???? 享B、??? Zhè? gè? shèng? dàn? jié , tā? bú? dàn? song? gěi? wǒ? ? （?????????? 圣?? 诞????? ，men? bàng? bang? tang? , hái? sòng? gěi? wǒ? men? shàn? ????????????????????? ,liáng 、 

 掌声我会认 忧郁  姿势  情况  犹豫 慢吞吞   热烈   情绪   讲述    普通    鼓励          我永远不会忘记 那掌声，因为它改变了我的性格，使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。        她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。&..

 29  掌  声繁昌县峨山镇中心小学    董明媚麻   症   疾   姿   势 况   镇   绪   述   励má zhèngjízīkuàng zhènxùshùlìshì   忧郁    犹豫    文静    姿势   轮流    注视    持久    情绪   讲述    鼓励       慢吞吞   小儿麻痹症   &n..

 《掌 声》课堂实录与教学设计全国特等奖黑龙江省齐齐哈尔??刘佳琦教学实录　　一、初读课文，读准字音　　师：刚才我们读课文的导读，了解了这组课文都是围绕什么写的吗？　　生：爱　　师：今天我们要学习这组第一篇课文——《掌声》。伸出手，和老师们一起写课题。　　请大家注意“掌”和“声”字的写法。　　齐读课题。　　师：掌声这篇课文讲的是同学们之间的故事，故事很小，老师先给大家读读这个故事，同学们听听这个故事，同时标出自然段的序号。　　【播放音乐】　　师伴乐读课文。　　师：..

 《给予树》教学设计教学目标1．会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予”“试探”等词语。2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物美好的精神品质。4．培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。教学重点、难点1．通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。2．理解课文最后一段话。教学准备1．课件、生字卡片、录音机、圣诞节卡片2．课前学生搜集圣诞节资料。..

掌声 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 zhǎng shēng yuàn yì zī shì 1ún liú zhù shì chí jiǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ping xī qíng xù jiǎng shù gǔ lì màn tūn tūn pǔ tōng huà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、注 音。 教室( ) 落下毛病( ) 角落( ) 调来( ) 似的( ) 教会( ) 三、组 ..