小学六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：        班级：           学校审核：                                 课题口语交际三课型自学探究课+巩固展示课课时1时间10.9目标我明确：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣..

小学六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：        班级：           学校审核：                                      课题9、穷人课型自学探究课+巩固展示课课时1时间9.25-9.26目标我明确：1.学..

《别饿坏了那匹马》教材解读　　教材解读　　1.课文简说。　　本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。　　全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。如，残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知“我&..

用心灵去倾听同步练习题1、写出划线词的近义词①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（   ）（   ）②“问讯处“是召唤她的密语。（   ）（   ）③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（   ）2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”                      &nb..

小学六年级语文上册第三单元检测班别：______  姓名：______  得分；______（本卷书写分为3分）第一部分:基础知识积累与运用(27分)一、看拼音，写汉字、词。（3分）qiàn       ɡē          méi     wéi         kuí  wú         抱(     )     (  ..

穷人同步练习一、预习达标（一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。1、多音字组词。mó（?????? ）? qiáng（??????? ）? dé （??????? ）??zuō（????）模????2、比一比，再组词。怨（?????? ??）梧（???????? ）霉（???????? ）虑（???????? ）搁（???????? ）祭（???????? ）悟（???????? ）毒（???????? ）虚（???????? ）阁（???????? ）3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。保护（???????? ）看望（???????? ）高大（???????? ）舒服 

《穷人》练习题　　一、读拼音，写词语。　　shū shì    gē bǎn    qīng tīng    yán sù  　　（    ）  （    ）  （    ）    （    ）　　dǎo méi   kuí wú    bào yuàn   miǎn qiǎng　　（    ）  （    ） （    ）  ..

9穷人列夫·托尔斯泰           19世纪俄国作家、思想家。他出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农奴。他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。因此他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。自读提示请大家快速地读一读课文：（1）注意生字词的读音，难读的地方请多读几遍；（2）思考：课文主要讲了一件什么事？字词正音gē搁板tián填饱yuà..

12 *　用心灵去倾听总课时：26 电教时：26教学目标： 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：　　理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。教学难点：　　领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备：课件、搜集与课文内容有关的资料。教学时间:　　一课时。教学过程:一、揭题解题，激发兴趣　　什么是问讯处？用一个词说..

11 唯一的听众（第二课时）课时目标：体会老妇人的语言变化，体会老人与众不同的教，体会“我”对老人的感激、敬佩之情。    一、复习导入1、听写词语：先听写两组词语，第一组：沮丧、抱歉、溜走。第二组：无法割舍、熟练、演奏。（提醒注意“丧、歉、溜、割”）发现了吗？这两组词语都跟谁有关？（主人公“我”）而我们这篇课文中的主人公不是“唯一的听众”吗？这两组词语跟“我”有关，咱们读一读。读完了这两组词，你仿佛看到了怎样的“我”？（指名回..

六上回顾·拓展三教案A案_课堂实录_案例学习目标1、回顾本单元所学内容，交流感悟。2、积累谚语。3、推荐课外读物。课前准备1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。3、根据“课外书屋”的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。教 学 过 程对话导入1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天..

　　别饿坏了那匹马 （教学设计） 一、导入： 1、《亲近母语》中有一篇描写父爱的文章，还记得吗？ （《父亲的谎言》）2、“我不吃肉”是父亲一句善意的谎言，从这句谎言中我们感受到了一份深深的父爱。 显然，生活是复杂的，有时也许要谎言，需要善意的欺骗。板书：善意的欺骗二、读悟： 1、今天我们要学的正是这样一篇课文。板书课题：别饿坏了那匹马。齐读。2、自由读读课文，看能否读通读顺，不认识的字可以查字典或问老师。（重点检查“匹、攥、、吱、蔫”的读音）3、过渡：通过刚才的朗读，同学们对课文已有了..

人教版小学语文六年级上册第11课 《唯一的听众》说课稿一、说教材《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇课文，该文记叙了“我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望众老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中提..

六 年 级 语 文 教 情 学 情 分 析 试 题（90分钟 100分） 一、积累与运用 1．看拼音写词语（15分） zǔ náo è liè qī liánɡ rě rén jī xiào chà dào ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） zhēn zhì ménɡ lónɡ qǐn bù ān xí dǒu qiào yín sònɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ào mì yùn hán jìnɡ mì ( ) ( )..

六年级语文第3~4单元试卷 （检测时间：90分钟） 学校： 班级： 姓名： 等级： 知识乐园：36分 快乐拼写（读拼音写词语）（4分） ǎi yīng juàn cì 和 ( ) 雄（ ） （ ）恋 赏（ ） 比一比，再组词。（5分） 裹（ ） 魁（ ） 胁（ ） 虑（ ）搁（ ） 衷（ ） 魅（ ） 协（ ） 虚（ ）阁（ ） 3、补充成..