人教新课标小学语文六年级上册口语交际二导学案主课人：        小主人：           小组：           学校审核：               课题口语交际二课型自学探究课+巩固展示课课时1时间9.20目标我明确：1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。重点、难点：演讲是重点，..

人教新课标小学语文六年级回顾扩展二导学案主课人：        小主人：           小组：           学校审核：              课题回顾拓展二课型自学探究课+巩固展示课课时1时间9.21目标我明确：1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2.积累爱国格言；3.展示本单元的学习成果重点、难点：回顾本..

《中华少年》导学案                           班级：      姓名：          【学习目标】1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具..

怀念母亲同步训练一、预习达标1、读课文，扫清字词障碍。1我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。2比一比，组成词语。挚（???????? ）?? 侵（?? ??????）?? 班（???????? ）?? 遍（???????? ）执（???????? ）?? 寝（???????? ）?? 斑（???????? ）?? 篇（???????? ）3联系句子，理解词意。在我读大学一年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。“弃养”是指????????????????????????????????????????????????? ????????我痛哭了几天， 

彩色的翅膀同步练习（一）预习达标1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。1读读记记下列词语。碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：?????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？?????? 

《彩色的翅膀》练习一、用"√"为加点字选择正确读音 1．他们把从家乡带来的蔬菜种（zhǒng  zhòng）子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种(zhǒng  zhòng)下去。    2．他们像抚养婴儿似(shǐ  sǐ)的照看(kān  kàn)着这个小西瓜。    3．我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝(zhāo  cháo)阳，扇(shān  shàn)动着它那对彩色的翅膀。二、补充词语，并选两个词语造句碧（    ）如（  ..

中华少年     1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。    2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。    3．把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。整体感知甲     从巍峨峻拔的高原走来，        我是冰山上的一朵雪莲；乙     从碧波环抱的宝岛走来，   &nb..

6、怀念母亲国学大师——季羡林             季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，..

怀念母亲国学大师——季羡林   季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。    2009年7月11日上午8时50分左右，一代国学大师季羡林先生因突发心脏病，在北京301医院辞世，享年98岁。这位“平生爱..

7 彩色的翅膀碧空如洗：矮墩墩：水落石出：精灵：词语积累青蓝色的天空像洗过一样明净。形容矮而粗壮。水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。机警聪明。自读课文,理解大意故事发生在什么地方？课文主要讲述了哪几件事？故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。故事地点主要事件结识战士“小高”他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。       海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆..

8*中华少年教学目标　　1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学重点、难点了解祖国的昨天、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情。把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受。课时设计1课时教学过程导入1、通过本单元前三课的学习，我们感知了一些人对祖国的热爱之情。那么，对于我们青少年来说，该怎样表达对祖国的热爱，该怎么去热爱祖国呢？2、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。2008年北京奥运会的成功举办，2010年上海世博会的圆满成功，使我..

8*中华少年教学目标：1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。教学重点：在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。教学难点：受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。教学准备：自由诵读教学时间：１课时教学过程：一、谈话引入1．揭示课题。2.指导读题。二、读略读提示，明确学习目标读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。采用不同形式的读，然后交流读后的体会。三、初步感知   1.读准字音，读通..

6.怀念母亲教学目标：1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学重点：引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。教学难点：作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验，在感受作者的情感方面是本课的难点。教学准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》歌曲。..

《怀念母亲》第二课时　　【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，在语言环境中理解关键词句。2、抓住表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。3、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。　　【教学重难点】　　引导学生抓住表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕　　【教学准备】　　课件、季羡林生平简介和他的相关作品。　　【教学过程】第二课时　　一、回顾“生身母亲”，感受敬慕　　1、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏　　2、用..