北师大版小学一年级上册数学《跷跷板》课件.pptpage1page2page3page4○○page5√○○√page6○√page7√√page8○√ 

北师大版小学一年级上册数学《过生日》课件.pptpage1过生日page2page3你打算怎么来分这些食物和饮料？page4③最大，①最小说一说，哪块最大？哪块最小？①最大，③最小page5你是怎么比的？ page6page7page8page9     page10 爸爸喝得多!你是怎么知道的？因为他杯子中的水剩得少。page11你能说说道理吗？page12目标：1、经历比较大小的过程，会顺利的根据观察直接比较大小。初步渗透不能直接比时要用间接方法比较，体会比较时标准要一样的思想。         ..

南平实小2005-2006学年度一年级上期数学第一次测试　　班级         　姓名        　　　 座号               老师评一评：一、 写数。二、数一数，画一画。1、看数涂色；                 2、数一数，画△再写数：6○○○○○○○○3○○○○○○○○       ..

《下课了》教学设计教材分析：   "下课啦"是北师大版一年级上册第二单元"比较"第二课时"比较高矮、长短"的学习内容，这节课的教学是学生在学习了比较"大小、多少"的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。www-2-1--com学情分析：   本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过三年幼儿..

第二课时 高矮（比高矮、比长短）教学目标：　　通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；　　理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；教学重点、难点：探索比较高矮的方法； 理解比较的相对性； 灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题教学流程设计：教学环节教师活动学生活动修改意见情景创设图片出示，创设情景观察问题探究1、 长颈鹿和大象谁高谁矮？1． 选用哪个钉子好？3、哪跟绳子最长，哪根最短？1、（1）学生独立观察，思考问题..

动物乐园（比大小与比多少）教学目标　　在数一数，比一比的活动中，初步体验对应思想。初步学会数10以内的物体的个数，正确比较10以内数的大小与多少；               初步体会数的广泛性；　　通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学过程环节教师活动学生活动　　修改意见情景创设　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校..

南平实小2005-2006学年度一年级上期数学第一次测试　　班级         　姓名        　　　 座号               老师评一评：一、 写数。二、数一数，画一画。1、看数涂色；                 2、数一数，画△再写数：6○○○○○○○○3○○○○○○○○       ..

北师大版小学一年级上册数学《跷跷板》课件.pptpage1page2page3page4○○page5√○○√page6○√page7√√page8○√ 

《下课了》教学设计教材分析：   "下课啦"是北师大版一年级上册第二单元"比较"第二课时"比较高矮、长短"的学习内容，这节课的教学是学生在学习了比较"大小、多少"的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。www-2-1--com学情分析：   本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过三年幼儿..

第二课时 高矮（比高矮、比长短）教学目标：　　通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；　　理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；教学重点、难点：探索比较高矮的方法； 理解比较的相对性； 灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题教学流程设计：教学环节教师活动学生活动修改意见情景创设图片出示，创设情景观察问题探究1、 长颈鹿和大象谁高谁矮？1． 选用哪个钉子好？3、哪跟绳子最长，哪根最短？1、（1）学生独立观察，思考问题..

动物乐园（比大小与比多少）教学目标　　在数一数，比一比的活动中，初步体验对应思想。初步学会数10以内的物体的个数，正确比较10以内数的大小与多少；               初步体会数的广泛性；　　通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学过程环节教师活动学生活动　　修改意见情景创设　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校..