数一数与乘法一、看图列式计算。                     加法算式：                               加法算式：            &..

数一数与乘法一 、填空题1、3×5=15，读作(　　　　　　 )，表示(　 )个(　 )相加或(　 )个(　 )相加。"3"和"5"叫做（      ），"15"叫做（    ），"×"叫做（     ）。2、4个5相加得（    ），加法算式是（            ），乘法算式是（       ）或（        ）。3、每层楼..

二年级数学上册 有多少块糖课件 北师大版.pptpage1page2         1块1块地数，共20块。2块2块地数，共20块。4块4块地数，共20块。5块5块地数，共20块。10块10块地数，共20块。page3         1块1块地数，共20块。2块2块地数，共20块。    4块4块地数，共20块。  5块5块地数，共20块。 10块10块地数，共20块。12345678910111213141516171819201块1块地数，数了20次24681012141618202块2块地数，数了10次48..

二年级数学上册 有多少点子课件 北师大版.pptpage1请将下面的加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2=5+5+5=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage2照样子，摆一摆每行2个，有3行2+2+2=62×3=63×2=6绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage3每列4个，共5列4+4+4+4+4=204×5=205×4=20绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage44×7绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage53×8绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.compage6一共有多少人？加法算式：4+4+4=12（人）乘..

二年级数学上册 小熊请客课件 北师大版.pptpage1小熊请客page21串有4个红果,2串就有8个, …page39串需要多少个红果呢?page44812162024283236page5你能编出这些口诀吗？page6page7说一说page8     page92 × 4 = 4 × 6 = 5 × 4 = 7× 4 = 9 × 4 = 8 × 3 = 3× 4 = 4 × 5 = 824242028203612page103、444520161620××page11  

　　课题：有多少点子　　教学目标：　　1、通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。　　2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。　　3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。　　教学重难点:初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。　　教学准备：课件、电子图　　教学方法：自主学习、合作探究　　教学过程：　　一、问题情境　　师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？　　课件出示:教材第20页情境图　　师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家..

三   数一数与乘法1、有多少块糖一、教学内容　　《有多少块糖》(教材第16、17页)二、教学目标　　1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；　　2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；　　3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。三、重点难点　　重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。　　难点..

北师大版二年级数学上册第一单元试卷(一) 一、 填空题(1-6每题 2分, 7-10每题 4分, 共 28分) 1. 3个8连加的和是(　　)。 2.
3. 25减5，连续减(　　)次差是0。 4. 在□里填上合适数， 再列出两步计算算式。
算式__________ 5. 在□里填上合适数，再列出两步计算的算式。
算式__________ 6. 在□里填上合适数， 再列出一个两步计算的算式。
算式__________ 7. 8乘以4的积是(　　)， 再加50得(　　)。 8. 被除数是36， 除数是4， 商是(　　)， 再乘以3得(　　)。 9. 35加21的和是(　　)，再减去40得(　　)。 10. 10..

有几块积木 4+6+9 2+2+2 5+5+5+5 先摆小圆片，再写出加法和乘法算式。 1、每行摆5个，摆2行 加法算式： 乘法算式： 5+5=10 2+2+2+2+2=10 5×2=10 2×5=10 2 ×5＝10 5 × 2＝10 2、每行摆3个，摆4行 加法算式： 乘法算式： 3×4=12 4×3=12 4×3=12 3×4=12 3+3+3+3=12 4+4+4=12 先写出乘法算式，再读一读 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 4×3或3×4 2×5或5×2 6×4或4×6 说说乘法算式 2个9相加 9×2或2×9 7个3相加 3×7..

数 一 数 列式计算。 1、一个加数是16，另一个加数是8，和是多少？ 2、被减数是23，减数 7，差是多少？ 3、两个加数都是14，和是多少？ 你能很快地数出有几个吗？ 你能很快地数出有几个吗？ 你能很快地数出有几个吗？ 有多少个？ 4 3 4+4+4=12(个)

有几块积木 教学内容： 教材6～7页“有几块积木” 教学目标： 通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题的方法，加深对乘法意义的理解。 在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。 3. 进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法。 教学重点： 能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。 教学难点： 理解乘法的意义，能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。 课前准备： 积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。 教学过程： 一、动手拼搭学具 1. 每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？ 2...

课题 有 几 块 积 木  教学目标 1. 学生通过计算积木的块数，初步学习用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。 2. 培养学生的动手操作能力，增强数感。 3. 能够正确解题。  教学过程： 复习： 用“几个几”说下面的算式。 10+10+10= 7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1+1= 一、动手拼搭学具 1. 每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？ 2. 每行排5个圆片，摆4列，你是怎样摆的？ （同桌互相检查摆的结果） 二、提出问题 1. 想一想，写在本子上。 2. 全班交流。 三、尝试解答 1. 独立完成。 ..

数一数 教学目标 1. 从不同的角度数物体的个数，会列不同的加法算式。 2. 在数一数过程中，体会从不同角度观察可以列出不同的加法算式。 3. 在经历数数过程中，感受相同加数连加的局限性，感受学习乘法的必要性。 教学重点 相同加数的加法。 教学难点 在数一数过程中，感受相同加数连加的局限性，激发学生学习乘法的愿望。 教学过程 一、创设情境 谈话：同学们，今天老师带来了一位客人（熊猫花花），花花最近有点感冒，这是山羊大夫开的药，你们知道一共有多少吗？（出示圆片） 二、开展“数一数”的活动。 1. 数圆片 （..

儿童乐园 教学内容： 儿童乐园，P4－5。 教学目标： 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分的名称。 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 培养学生的观察能力。 教学重点： 知道乘法各部分名称，会将相同加数的连加算式改写成乘法算式。 教学难点： 在具体的情景中初步体会乘法的意义。 一、谈话： 从儿童乐园引入课题。 小朋友们，你们去过游乐场吗？那是什么地方？你最爱玩什么项目？和你的同桌说一说从图中你看到了什么？ 活动一：数一数 让学生看一看、数一数主题图各项目的人数。让学生用几个几个地数。 活..