北师大版四年级语文上册第十一单元“三颗纽扣”的房子 作者简介  姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。    主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪儿》；儿童诗《童谣..

 “扫一室”与“扫天下”一滴水可以成为一个大世界吗？我们每人每天浪费一滴水，我国13亿人口就会浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10千克的水，这些水可供1人吃26 000天，也就是70年。如果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒米大约重0.025克，这13亿粒米大约重75吨，假如一人天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也就是274年。数据分析“扫一室”与“扫天下 ”看到课题，你最想知道什么 ？读文圈画。谈感受懒散　寒暄　污浊　　轰轰烈烈理直气壮　志存高远..

 “扫一室”与“扫天下”一滴水可以成为一个大世界吗？我们每人每天浪费一滴水，我国13亿人口就会浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10千克的水，这些水可供1人吃26 000天，也就是70年。如果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒米大约重0.025克，这13亿粒米大约重75吨，假如一人天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也就是274年。数据分析“扫一室”与“扫天下 ”看到课题，你最想知道什么 ？读文圈画。谈感受懒散　寒暄　污浊　　轰轰烈烈理直气壮　志存高远..

 语文天地十一教学目标:知识目标：能按要求积累优美词句,并学会评析；理解并积累与“大”和“小”有关的名人名言；能按要求进行习作；独立阅读并理解短文。能力目标：通过积累、摘录、阅读、评议及习作等完成语文活动，提高学生阅读兴趣和写作能力。情感目标：明白“大”与“小”的关系，懂得积少成多的道理。教学重、难点：按要求进行习作，弄清“大”与“小”的关系。教学方法：积累、摘录、阅读、实践相结合。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、复习引入1.回顾..

 语文天地十一教学目标:知识目标：能按要求积累优美词句,并学会评析；理解并积累与“大”和“小”有关的名人名言；能按要求进行习作；独立阅读并理解短文。能力目标：通过积累、摘录、阅读、评议及习作等完成语文活动，提高学生阅读兴趣和写作能力。情感目标：明白“大”与“小”的关系，懂得积少成多的道理。教学重、难点：按要求进行习作，弄清“大”与“小”的关系。教学方法：积累、摘录、阅读、实践相结合。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、复习引入1.回顾..

井底之蛙 教学要求：　　　1.学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。　　　3.对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。 重难点、关键：　　　　朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己的很渺小。 教具准备：　　　1.生字卡片；　　　2.教学挂图；　　　3.有关大海的录像片段。 教学时间： 1课时 教学过程：　　一、汇报预习，导入新课　　　1.由学生汇报课前预习——所搜集的寓言故事概要及其寓意。　　　2.教师..

“扫一室”与“扫天下” 教学目的：　　　一、知识技能目标：　　　　　1、学习《“扫一室”与“扫天下”》，了解课文内容，理清思路。　　　　　2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。　　　　　3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。　　　二、情感态度目标：　　　　　1、熟读课文，讨论交流，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。　　教学重难点：　　　　重点是有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。　　　　难点是理解课..

井底之蛙 井底之蛙 　　一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。 井底之蛙 青蛙就对海龟夸口说： “你看，我住在这里多快乐！ 井底之蛙 躍一陣 有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。 疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回 井底之蛙

一屋不扫何以扫天下? ———《后汉书·陈蕃传》 东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊，薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天事，安事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？” fán xuē āng fǎng Zhī zhū zhuó xuān zāo hōng

“三颗纽扣”的房子 学习目标 1.掌握本课的生字。2.能理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。 作者简介 姜尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了..

“扫一室”与“扫天下” 教学目标　　　1.熟练认读本课的生字新词。　　　2.通过朗读课文，体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确，感受反问句表达意思的力度。　　　3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’，才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。　　　4.通过扩展阅读，深化课文主题，丰富知识背景。 教学重点　　　引导学生反复读课文，感悟反问句的意思,能把反问句改成陈述句。 教学难点　　　使学生感悟理解“扫一室”与“扫天..

“三颗纽扣”的房子 教学目标　　　1.掌握生字新词，并能灵活运用。　　　2.引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。　　　3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。　　　4.以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。 教学准备　　电脑课件、录音机、音乐磁带、人物头饰等。 教学重点、难点　　通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。 教学过程 (一)导入新课　1.（师以讲童话故事的方法引发激情）　　..

井底之蛙 教学目标：　　　1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。　　　2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。　　　3．发挥想象力，初步理解寓意。　　教学重难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。　　教学准备：　　　1．生字卡片。　　　2、课件。　　教学过程 第一课时 一、指导朗读、理解课文　　　1、自读课文，了解课文大意　　　　　[板书课题]　　　　　井底之蛙　　　　　[出示生字卡片]　　　　　检查读音。　　二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法　..