与朱元思书 导学案  【自研课导学】预习课：自读自悟《与朱元思书》，20分钟内完成如下任务：【知识链接】（一）、体裁介绍“骈体文”（ 两马并列驾车为骈）    南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”）也就是以“四、六言为主”，对字数和对仗的要求就变得严格..

 《与妻书》导学案 【学习目标】知识与技能：学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。过程与方法：合作学习、探究学习、发现式学习情感态度与价值观：感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。【知识链接】1、书，是古代的一种文体。与妻书，又名《绝笔书》，是林觉民写给妻子的一封书信。信写在一块白色正方形手帕上，婉转千余字，字里行间，情如杜鹃泣血，读之断肠、催人泪下。版权所有2、认识林觉民：林觉民，字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽侯县人。黄花岗七十二烈士之一。13岁时，他受父命..

 25诗词六首 导学案学习目标：?1、了解古典诗词的不同体裁和风格，积累有关古典诗词的文学常识。2、诵读诗词，读出诗歌的节奏，感受诗歌和谐的音乐美。重点3、品味诗词，体悟作者的情怀和诗词中所蕴含的哲理。??并能背诵诗歌。?难点文学常识连接一、关于《诗经》????《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三..

 《送东阳马生序》导学案 【教学目标】 １、翻译并背诵课文，积累文言知识。２、体会对比手法的运用。３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。【重点难点】１、重点：学习积累文言实词与虚词。  ２、难点：①对比手法。 ② 背诵课文【学法指导】   文章思路清晰，自学时，诵读全文，并在整体感知课文的基础上， 掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。21教育网【资料链接】1．介绍作者（自读课文注释①。）宋濂（1310—1381），字景濂，号..

《古文二则》 导学案【学习目标】1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。【学习重难点】 教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。 【学法指导】1、先读准字音，读熟课文。再借助注释、工具书采用直译法逐字通译全文。2、多读多说。小组接龙、竞技翻译课文。【知识链接】（读资料，记忆划线部分内容）1、范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今..

九年级（下）第六单元语文测验（时间：120分钟，满分120分）                             一、积累与运用(1 5分)1.按要求默写。(共6分．每小题1分)(1)曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(2) 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3)鸡声茅店川，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(5)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头(明月几时有)》)(6)苟全性命于..

 语 文九年级 下册义务教育课程标准实验教科书  21. 古文二则     范晔（398～445），字蔚宗。南朝宋著名史学家、文学家。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”     杨震对教育事业特别热心，从20岁以后，对于地方州郡长官征召他出仕做官的召请任命置之不理，一心一意自费设塾授徒，开始了他长达三十年的教育生涯。他当时家住华山脚下的牛心峪口，就利用其父授徒的学馆收徒传业。他坚持有教无类，不分贫富，因此，四方求学者络绎不绝，学生多达2000余人。由于..