七年级几何证明入门训练（一）1、如右图，填空：（1）∵∠1＝∠A（已知），∴         ∥          ，（                       ）； （2）∵∠3＝∠4（已知），∴        ∥         ，（     &..

培优训练5A专题一：邻补角、对顶角、"三线八角"1. 如图，直线a，b被直线c所截，则下列说法中错误的是（    ）　（A）∠1与∠2是邻补角    （B）∠1与∠3是对顶角 　（C）∠2与∠4是同位角    （D）∠3与∠4是内错角2. 如图所示，和是同位角的是（     ）  　　A、②③         B、①②③       C、①②④       &n..

一. 选择题（把正确的答案填在下面相应的小格中，每小题3分，10小题共30分）。题目12345678910答案    　1．（2014?凉山州）下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是（　　）　A．B．C．D．2．（2013?德宏州）如图，三条直线相交于点O．若CO⊥AB，∠1=56°，则∠2等于（　　）　A．30°B．34°C．45°D．56°3．（2014?上海）如图，已知直线a、b被直线c所截，那么∠1的同位角是（　　）　A．∠2B．∠3C．∠4D．∠54．（2010?柳州）三条直线a、b、c，若a∥c，b∥c，则a与b的..

第五章《相交线与平行线》巩固提高一、选择题1. 体育课上，老师测量跳远成绩的依据是（    ）.   A、平行线间的距离相等          B、两点之间，线段最短   C、垂线段最短                  D、两点确定一条直线2. 如图，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是（　　）   A、同位角相等，两直线平行　　  B、内错角相等，两直线..

山东省东营市河口区实验学校人教版七年级数学下册课件 5-1：相交线2.pptpage1东营市河口区实验学校  刘明红page23、组长负责整理汇总成员意见，指定发言人。1、本节课采取小组合作学习的形式，前后四人为一小组；要求：2、在本节课的学习过程中组员互相交流，积极讨论；page3page4page5page6 平行线相交线第五章与5.1.1  相交线page7 page8page9page10任意画两条相交的直线，观察并讨论：（1）他们可以形成几个小于平角的角？（2）任意选取（1）中的2个角，可以组成多少对角 ？（3）观察（2）中每对角，它们在顶点和..

山东省东营市河口区实验学校人教版七年级数学下册课件 5-1：相交线1.pptpage15.1 相交线  东营市河口区实验学校       单提德               page2 page3page4page5 page6 观察与联想ABCDpage7   1234ABCD    形如∠1 与∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角.O探究与发现1图中还有哪些角也是邻补角呢？page8 &nbs..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.4平移（共20张PPT）.pptpage15.4 平移page2学习目标：（1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质．（2）认识平移，理解平移的基本性质．学习重点：平移的基本性质及其归纳过程．课件说明page31．创设情境，引入概念　欣赏下面美丽的图案，并回答问题：page41．创设情境，引入概念欣赏下面美丽的图案，并回答问题：page52．小组合作，探究性质　　如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ page62．小组合作，探究性质page72．小组合作，探究性质page8..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.3.2命题、定理、证明.pptpage15.3.2 命题、定理、证明（第1课时）page2问题1　请同学读出下列语句（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两            条直线也互相平行；（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；（3）对顶角相等；（4）等式两边都加同一个数，结果仍是等式．像这样判断一件事情的语句，叫做命题（proposition）.命题的概念page3   问题2 　判断下列语句是不是命题？（1）两点之间，线段..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.3.1平行线的性质.pptpage15.3.1 平行线的性质（第1课时）page2学习目标：（1）理解平行线的性质；（2）经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法．学习重点：得到平行线的性质的过程．课件说明page3　判定方法1 同位角相等，两直线平行. 判定方法2 内错角相等，两直线平行.判定方法3 同旁内角互补，两直线平行.1．梳理旧知，引出新课结论　平行线的判定page4两直线平行1．梳理旧知，引出新课条件结论？page5两条平行线被第三条直线所截1．梳理旧知，引出新课条件结论..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.3.1平行线的性质2.pptpage15.3.1 平行线的性质（第2课时）page2学习目标：（1）平行线的性质与判定的应用．（2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用．学习重点：综合应用平行线的性质与判定解决问题．课件说明page31．梳理旧知，引入新课问题1 （1）平行线的性质是什么？　性质1 两直线平行，同位角相等．性质2 两直线平行，内错角相等．性质3 两直线平行，同旁内角互补．这三个性质中条件和结论分别是什么？pag..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.3.1平行线的性质2.pptpage15.3.1 平行线的性质（第2课时）page2学习目标：（1）平行线的性质与判定的应用．（2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用．学习重点：综合应用平行线的性质与判定解决问题．课件说明page31．梳理旧知，引入新课问题1 （1）平行线的性质是什么？　性质1 两直线平行，同位角相等．性质2 两直线平行，内错角相等．性质3 两直线平行，同旁内角互补．这三个性质中条件和结论分别是什么？pag..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.2.2平行线的判定2.pptpage15.2.2 平行线的判定（第2课时）page2学习目标：（1）平行线的判定方法的应用；（2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力.学习重点：平行线判定方法的应用.课件说明page3根据定义.  根据平行公理的推论.1．梳理旧知，归纳方法　问题1 （1）判定两条直线平行的方法有哪些？　判定方法1 同位角相等，两直线平行. 判定方法2 内错角相等，两直线平行.判定方法3 同旁内角互补，两直线平行.page4 （2）结合图形回..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.2.2平行线的判定1.pptpage15.2.2 平行线的判定（第1课时）page2学习目标：（1）理解平行线的判定方法．（2）经历平行线判定的探究过程，从中体会转化的思想和研究平行线判定的方法．学习重点：得到平行线判定方法的过程．课件说明page3（1） 根据定义. （2） 根据平行公理的推论.1.梳理旧知，引出新课　如何判断两条直线是否平行？page42、平行线的画法：2. 动手操作，归纳方法　你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗？page52、平行线的画法：·ABCD2．动手操作，归纳方法　你还..

广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.2.1平行线.pptpage15.2.1 平行线page2学习目标：（1）理解平行线概念, 理解平行公理，了解其推论, 会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线．（2）经历动手操作、观察、归纳平行线概念及平行公理的过程，提高观察归纳、动手操作、空间想象及逻辑思维能力．学习重点：平行公理及其推论．课件说明page3问题1：分别将木条a，b与木条c钉在一起,并把它们想象成在同一平面内两端可以无限延伸的三条直线, 顺时针转动a（1）直线a与直线b的交点位置将发生什么变化?（2）在这个过程中, 有..

5.1.1 相交线　　[教学目标]　　1．通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力；网　　2．在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题．　　[教学重点与难点]　　重点：邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用．　　难点：理解对顶角相等的性质的探索．　　[教学设计]　　一、创设情境  激发好奇 观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角         ..