《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．阅读评
论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。说明：九上第四单元主题是诗文赏析。本文选自《名作欣赏》1994年第四期。是对澳
大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的..

《真正的英雄》教学设计 ?? 教学目标： ?? 1、 理清文章的思路，把握内容。 ?? 2、 朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。 ?? 3、 品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 ?? 4、 培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。 ?? 教学重点： ?? 1、 理清文章的思路，把握内容。 ?? 2、 朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。 ?? 教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 ?? 课前准备： ?? 1、 预习课文，加强朗读。 ?? 2、 了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。 ?? 课时安排：1课时 ?? 教..

教学设计表 学科 语文 授课年级 九年级 学校 裕安中学 教师姓名 王皖平 章节名称 我不是懦夫 计划学时 1 学习内容分析 面对灾难，王嘉鹏曾经自卑、绝望、自暴自弃，但最终他在母亲、哥哥的帮助下，勇敢地面对，积极地生活，身残志不残，他的顽强精神和最终获得的成功，给我们以极大的鼓舞。 学习者分析 面对自己残疾的身躯，王嘉鹏的心里是极度矛盾的，有痛苦也有感激，有失望，也有希望，有自卑，也有自强。引导学生从课文中一一找出对应这些心理活动的语句，分析作者是怎样表现这些心理活动。 ..