课题《小木偶的故事》 教学目标 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会股市蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能较合理地续编故事。  教学措施 充分朗读，指导学生朗读时注意语气应因不同的语境而变化。  主要内容 （中心思想） 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、兴趣盎然的童话故事。说明在生活中要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。  段意 1—10：老木匠做了一个小木偶，给它添了一个笑嘻嘻的表情； 11—29：小木偶遇到了一系..

课题《去年的树》 教学目标 1、认识1个生字，会写4个字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯、睁大眼睛”等词语。 2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。  教学措施 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。  主要内容 （中心思想） 本文主要讲了鸟儿和树是好朋友，当第二年回来的时候，树却不见了。四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。  段意 1..

课题《幸福是什么》 教学目标 1、认识4个生字。 2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3、能和同学合作表演课文内容。  教学措施 通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。  主要内容 （中心思想） 本文通过三个牧童对幸福的追寻，最终得出一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。  段意  1—12：三个牧童遇见智慧的女儿； 13—21：三个牧童长大成人，谈论各自对幸福的理解； 22—24：得出因因自己的劳动给别人带来益处而感到幸..

巨人的花园 教学目标：　　　1．认识11个字，会写8个字，自主积累词语。　　　2．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。　　　3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。　　教学重难点：　　　1．认识11个字。　　　2．从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。　　教学方法：　　　　游戏法、竞赛法、表演法　　教学准备：　　　　课件、生字卡　　课时安排：　　　　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入。　　　　小朋友们你们喜欢童话故事吗..