祖父*后园*我 教学目标： 1.知识目标：（１）掌握课文生字、词。（２）熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2.能力目标：（１）培养学生自主阅读的能力。（２）培养学生语言积累及口语表达能力。（３）培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3.情感目标：培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。 教学重点、难点。重点：学习朗读，感悟课文内容。 难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。 教学方法：讲授法、合作探究法 教学手段：多媒体教学 教学时间：1课时????????? 教学过程： 第一课..

走进文本 这是一个感人致深的故事，描写的是红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。初读课文，那位四十多岁，高颧骨、驼背、满脸皱纹、两鬓斑白的炊事员的形象便深深地印在了脑海里，被他那忠于革命，舍己为人的崇高品质所感动。 文章按照事情发展顺序，先交代了故事发生的背景和主要人物。红军过草地的路上，很多同志生了病，炊事班长即老班长接受要照顾三位生病的小战士过草地的任务。接着，文章有写到了他们一行人遇到的困难，那就是饥饿时刻威胁着他们，他们..

14.现代诗二首 纸船 走进文本 泰戈尔的诗歌，以其高度的语言艺术吸引着、感染着一代又一代读者。这首诗的1－3句写渴望，叙述我将“我的名字和我住的村名”写在纸船上，放入急流，渴望异地的人知道我是谁。诗的4－6句写希望。这里的希望主要是希望纸船把我园中长的丽花带到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船比赛。诗人把天上的小朵白云联想成鼓着风的白帆并下到河里比赛，想象美丽奇幻且符合儿童的好奇心理。诗的7－8句写梦幻。子夜的星光下，我梦见睡仙坐在我的纸船里，缓缓的浮泛前去。去往哪里呢?诗人..

13.祖父 后园 我 走进文本 捧读课文，你不禁要赞叹，好快乐、好幸福的祖孙俩呀。全文出现好多“笑”这个词，此时你的耳际仿佛也听到了祖父那充满慈爱的笑声和孙女那天真无邪、无忧无虑、自由自在的笑声。我们不禁要被祖父对我的慈爱、以及我对祖父的无比喜爱所感染，字里行间洋溢着祖父和我之间一种浓浓的亲情，一种无比亲密、深厚的感情，也不禁引发起我们对自己童年的美好回忆。 这篇课文，作者用天真而纯朴的文字描写了自己小时候在故乡呼兰河这个小城中生活的经历。“我”和祖父都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳..