语文六年级上苏教版导学案9、小草和大树目标先定位：1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。重点突破：领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。预习金指针：1. 自读课文，画出生字，自学生字新词。2. 组内交流学习生字词的收获，重点理解下列词语。嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎3. 全班展示。快乐向前冲：一：通读文本..

 语文六年级上苏教版导学案11一本男孩子必读的书目标先定位1．学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。2．通读课文，概括主要内容，练习分段并概括段意。3．品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。4．领悟《鲁滨逊漂流记》中蕴含的人生道理。重点突破1．品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。2．领悟《鲁滨逊漂流记》中蕴含的人生道理。预习金指针1、读课文，划出生字词，读准字音。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。3、课文中的我是谁？这本书是如何得..

 语文六年级上苏教版导学案10、《轮椅上的霍金》目标先定位：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字新词，概述课文内容。3．凭借语言文字，感悟霍金的精神和人格魅力。重点突破：有感情地朗读课文。凭借语言文字，感悟霍金的精神和人格魅力。预习金指针：1、朗读课文，画出生词，结合上下文理解生字新词的意思，并从下列词语中选择两个造句。折服    悲悯      景仰      唐突      顶礼膜拜静默    恬静      由衷     &..

 《小草和大树》说课稿说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量，获得生..

 《小草和大树》说课稿说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量，获得生..

一本男孩必读的书 第一课时 教学要求： 1．能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。 3．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点： 能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学过程： 一、谈话交流，进入课文 1．谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？ 2．揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读课题。 二、自读课文，整体感受 1．学生自读课文，画出文中生字词语 （1）小组交流学习..

《小草和大树》教学设计 教学目标　　　1.正确、流利，有感情地朗读课文。　　　2.学会本课生字，理解词语。　　　3.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 第一课时一、谈话引入：　　1.齐读课题　　　学生交流对大树和小草的认识。　　 课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。 二、自读课文：　　　1.读课文，划出生字词，读准字音。　　　2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联..

教学内容 小草和大树 共几课时 2 课型 新授    第几课时 2    教 学 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。  教 学 重 难 点 重点： 结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 难点： 理解勃朗特姐妹经历的逆境与不屈的奋斗，体会她们顽强不屈的精神和胃理想而奋斗的坚强意志。  教 ..

小草和大树 第一课时 教学目标： 1.正确、流利，有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，理解词语。 3.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 教学重点： 结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点： 抓住细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 教学准备： PPT教学课件 教学过程： 一、从课题入手，设置悬念 1.板书课题，齐读课题 2.自然界中的小草和大树各有什么样的特征？出示..

《轮椅上的霍金》设计 第一课时　　教学要求：　　　1.学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解词语。从提供的词语中选择两个造句。　　　2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。　　　　　　　凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。　　教学过程： 一、课前准备，搜集资料。　　二、观察表达，感悟形象。　　　1.展示霍金..

《轮椅上的霍金》教学设计 教学目标　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。　　　3.凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。　　课前准备：搜集霍金的图片和文字资料。　　教学时间：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、谈话导入，激发读书兴趣。　　　1.大家可能听说过张海迪的名..

轮椅上的霍金 教学目标　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。　　3.凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。课前准备： 搜集霍金的图片和文字资料。教学时间： 两课时。　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 教学过程：一、谈话导入，激发读书兴趣。　　1.大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，..

轮椅上的霍金 第一课时 教学要求： 1．学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解词语。从提供的词语中选择两个造句。 2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 教学过程： 一、课前准备，搜集资料。 二、观察表达，感悟形象。 1．展示霍金的有关图片资料，引导学生观察，抓住这些图片的..